阅读下面的案例，回答问题。

画月亮

师：看来，大家对月亮还挺熟悉的呢！那月亮到底是什么样子呢？（生都举起了手）

师：现在啊，老师不要你们说了，想让你们把心中的月亮画出来，行吗？（生：行！）

师：在下笔之前，听听老师的建议，也许对你们画月亮有所帮助！在每张纸上画一个月亮，想怎样画就怎样画。别忘了，要把月亮画得大大的！明白了吗？（4人一组，每组有10张24开的白纸）（生：明白了、师：好，那么我们快来画月亮吧！

（学生动笔画）

说月亮：

师：一眨眼工夫，一个个月亮在我们手中诞生了！哎呀，画得多美呀！谁能拿自己画的月亮到上面来向大家介绍一下呢？

生：我画的月亮是一个圆月，橘黄色的，这是月中时候的月亮，很亮很亮的。……

师：还有谁画的月亮与众不同？

生：我画的也是圆圆的月亮，不过，我的月亮上有许多环形山。……

生：我画的月亮是姜黄色的，很细很细，扁扁的，像一只小船，荡漾在银河里。……

生：我画的月亮只有半个，还有一半我们看不见了。

师：真好，我们好像看到了她画的月亮在对我们微笑呢！……

排月亮：

师：我们的面前出现了这么多的月亮，同组小朋友互相看看，这些月亮有什么不一样呢？

生：我画的月亮是满月，他们画的月亮有的是细细的，……

师：是啊，大家妙笔生花，画了这么多好看的月亮。……

师：你们刚才画了这么多不一样的月亮，老师看得真有点眼花缭乱，那我们能不能按月亮样子的变化顺序来给它们排排队呢？

（学生分组把10个不同的月亮排起来，并在课堂上交流、讨论，有不同的意见）

看月亮：

师：刚才，你们组说得头头是道，其他组的反驳也有根有据，那老师该相信谁呢？怎么办？大家出出主意吧！

生：做实验！

师：怎么做？是模拟实验还是……

生：实际看一看。

师：好，大家再讨论讨论：怎么看？晚上出来看月亮不害怕？怎样克服害怕黑暗的心理？看多长时间？能不能坚持到底？怎么记录？

（学生分组讨论、交流，几个问题都落实了，下课）