A . 行为补偿
B . 理智压抑
C . 情感升华
D . 认知改变
[单选题]刘伟10岁的时候因为一次意外失去了双臂,但他并没有因此而消沉。而是凭着超凡的毅力每天坚持练琴7小时,一年内就达到了钢琴7级的水平。刘伟这种对待挫折的方
[填空题] 如果失去了典型人物,这个系统便失去了(),失去了联系的()环境便成了一盘()也失去了存在的()和形成的()
[填空题] 如果失去了物资使用价值,也就失去了()的意义。
[主观题]某初二(3)班的许多学生,在一次考试中,因成绩不理想而情绪低落,教室里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛,带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来,丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生:“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功,更何况复杂艰苦的学习呢?”于是学生们放下心理包袱,信心十足的又投入学习中。结合教育学理论分析案例。
[单选题]第一次世界大战期间,英国失去了其对外投资的四分之一,法国失去了三分之一,而德国则失去了其全部对外投资。由此可见,第一次世界大战()A.解除了欧洲对殖民地的控制B.削弱了欧洲的经济实力C.造成了欧洲的政治危机D.使美国成为世界霸主
[主观题]我匡公民虽然因犯罪而受到刑事处罚.但他们的公民资格并没有被剥夺,因此,仍然享有宪法和法律所规定的权利和义务。
[填空题] 神谷娘娘在DT里失去了()
[主观题]没有账户, 会计科目就失去了设置的依据。 ( )
[单选题]生产安全预警系统的任何一个环节如果失去了( ),预警就失去了意义。A.快速性B.准确性C.安全性D.有序性
[单选题]生产安全预警系统的任何一个环节如果失去了(),预警就失去了意义。A.快速性B.准确性C.安全性D.有序性