想练结合教学法的生理机制是由于在大脑皮层上使这一运动技能的暂时联系再一次接通，等于又接受了一次强化。

[判断题]想练结合教学法的生理机制是由于在大脑皮层上使这一运动技能的暂时联系再一次接通，等于又接受了一次强化。（）A.对B.错

[单选题]在大脑皮层上，各种暂时神经联系痕迹以不同方式组合，这种生理机制用来解释（）。A .想象B .表象C .记忆D . D.思维

[单选题]运动技能的形成是由于大脑皮层上各感觉中枢与（）发生暂时神经联系。A .视觉中枢B .运动中枢C .位觉中枢

[主观题]暂时神经联系是记忆的生理机制。此题为判断题(对，错)。

[单选题]课堂教学中常采用“读一读、议一议、练一练、讲一讲”的教学方式，这符合了大脑皮层的哪种功能活动特性（）。A .动力定型B .始动调节C .镶嵌式活动D .优势法则

[判断题] 「もういちど」的意思是「再一次」。A . 正确B . 错误

[单选题]运动中枢位于大脑皮层()A .额叶中央后回B . 额叶中央前回C . 顶叶中央后回D . 额叶额中回E . 额叶额下回

[单选题]运动中枢位于大脑皮层（）A . 额叶中央后回B . 额叶中央前回C . 顶叶中央后回D . 额叶额中回E . 额叶额下回

[单选题]运动中枢位于大脑皮层()A.额叶中央后回B.额叶中央前回C.顶叶中央后回D.额叶额中回E.额叶额下回

[单选题]大脑皮层的主要运动区是()A .中央前回B .中央后回C .枕叶皮质D . D.颞叶距状裂