知识创造与经营的价值可以从（）.科学——人文.利己——利他等维度判断。

[判断题]在处理知识创造和经营的利己与利他价值关系上的准则应当是“内在的良知”。利己与利他本身并无“善”.“恶”之分，没有利己，就没有动力，但并非利他就不会产生

[问答题] 怎样坚持利己与利他的统一？

[单选题]利己与利他、利己与利国，利己与利集体的统一。这一层次属于

[单选题]利他与利己的平衡通常需要做到（）。A .自己获得的和自己给与的多少不重要B .自己获得的要小于自己给与的C .自己获得的与给与的要平等D .自己获得的不要大于自己给予的

[单选题]在科学——人文价值不平衡时，（）是基础和前提，人文价值是基本价值判断。A.科学B.人文C.真理D.客观规律

[判断题] 利己必然损人，利他必然损己。A . 正确B . 错误

[单选题]高校科学研究从与生产的关系维度来划分，可以分为（）。A .基础研究、应用基础研究、应用研究和推广研究B .现象型研究和试验型研究C .小规模研究、中规模研究和大规模研究D . D.微观研究、中观研究和宏观研究

[单选题]（）人格的人既骄傲又低自尊，利己与利他都很明显。A .依赖B .抑郁型C .偏执型D .边缘

[单选题]明末清初的山西票号，通过“()”知识的创造，激发了“职业经理人”的知识创造与经营动力，从而创造价值。A.经纪人B.代理人C.顶身股D.职业经理

[单选题]下列哪项是对利己与利他之间的辩证关系的准确概括（）。A . 经济人B . 社会人C . 道德人D . 自然人