小组讨论最适用于了解

[单选题]小组讨论最适用于了解A．当地疾病流行史B．整体的知信行数据C．群体某种态度的深入原因D．教育对象某种技能的实际掌握情况E．某个教育对象的行为改变情况

[多选题] 小组讨论法进行培训需求调查适用于（）方面。A .对工作分析；B .群体问题分析；C .目标确定；D . D.对任务、专题的分析。

[名词解释] 小组讨论

[单选题]观察方法最适用于了解A．当地疾病流行史B．整体的知信行数据C．群体某种态度的深入原因D．教育对象某种技能的实际掌握情况E．某个教育对象的行为改变情况

[单选题]观察方法最适用于了解A.当地疾病流行史B.整体的知信行数据C.群体某种态度的深入原因D.教育对象某种技能的实际掌握情况E.某个教育对象的行为改变情况

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 为确保小组讨论的效果，在小组讨论时应该（）A . 由小组成员现场讨论确定本次讨论的主题和提纲B . 参与小组讨论的人数不限C . 讨论时间由小组成员的讨论兴致和讨论的进展状况而定D . 小组成员可以随便就座E . 讨论地点应选择小组成员感觉舒适、方便的地方

[单选题]问卷调查最适用于了解A．当地疾病流行史B．整体的知信行数据C．群体某种态度的深入原因D．教育对象某种技能的实际掌握情况E．某个教育对象的行为改变情况

[单选题]问卷调查最适用于了解A.当地疾病流行史B.整体的知信行数据C.群体某种态度的深入原因D.教育对象某种技能的实际掌握情况E.某个教育对象的行为改变情况

[单选题]不适用于讨论敏感性问题的定性调查方法是A．观察法B．专题小组讨论C．个人深入访谈D．头脑风暴法E．游戏法

[单选题]作为小组讨论的主持人，在组织小组讨论时应该做到A．等所有小组成员到会场后主持人最后到场B．当出现讨论偏离主题、争论激烈时，主持人就要结束讨论C．当某个人健谈而形成“一言堂”时，主持人应让其充分表现自己D．当讨论出现沉默不语时，主持人可通过适当方式来打破僵局E．主持人不用组织小组成员互相介绍