对干预组和非随机对照组进行干预前后比较，是健康教育效果定量评价方法中的

[单选题]对干预组和非随机对照组进行干预前后比较，是健康教育效果定量评价方法中的A.简单时间序列B.复合时间序列C.非实验研究D.准实验研究E.实验研究

[单选题]对干预组和非随机对照组进行干预前后比较，是健康教育效果定量评价方法中的A．简单时间序列B．复合时间序列C．非实验研究D．准实验研究E．实验研究

[单选题]选择A县作为实验组，选择条件相似的B县作为对照组，进行健康教育干预效果评价，属于A．实验研究设计B．准实验研究设计C．非实验研究设计D．定性研究设计E．半定量研究设计

[单选题]选择A县作为实验组，选择条件相似的B县作为对照组，进行健康教育干预效果评价，属于A.实验研究设计B.准实验研究设计C.非实验研究设计D.定性研究设计E

[单选题]选择A县作为实验组，选择条件相似的B县作为对照组，进行健康教育干预效果评价，属于A.实验研究设计B.准实验研究设计C.非实验研究设计D.定性研究设计E

[单选题]某社区护士将60名痴呆患者家属随机分为干预组和对照组，对干预组通过定期家访，进行为期3个月的家庭护理技能指导，而对照组仅提供电话咨询。在干预前和干预后，采用抑郁自评量表分别评定两组家属的抑郁情绪。该研究设计的类型属于（）A . 描述性研究B . 相关性研究C . 回顾性研究D . 实验性研究E . 类实验性研究

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 某社区护士将60名痴呆患者家属随机分为干预组和对照组，对干预组家属通过定期家访，进行为期3个月的家庭护理技能指导，而对照组仅提供电话咨询。在干预前和干预后，采用抑郁自评量表分别评定两组家属的抑郁情绪。该研究方法属于（）A . 调查法B . 实验法C . 人种学研究D . 现象学研究E . 行动研究

[单选题]干预组和对照组可比性差对评价结果的影响属于A．选择偏倚B．调查本身C．测试或观察的偏倚D．客观环境E．测量手段

[单选题]干预组和对照组可比性差对评价结果的影响属于A.选择偏倚B.调查本身C.测试或观察的偏倚D.客观环境E.测量手段

[问答题] 简述不设对照组的干预前后测试评价方案的优点与不足。