在教学中我们要秉承从学生实际出发进行教学，避免学生出现“吃不饱”或“吃不了”的问题，这体现了()教学原则。

[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（）原则。A.启发性B.循序渐进C.直观性D.因材施教

[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（）原则。A.启发性B.循序渐进C.直观性D.因材施教

[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（）原则。A.启发性B.循序渐进C.直观性D.因材施教

[试题]在教学中，教师不仅要向学生传授学科知识，还要教会学生做人的道理，这体现的教学原则是( )。A．直观性原则B．循序渐进原则C．科学性与教育性相结合的原则D．量力性原则

[单选题]教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）A .直观性原则B .启发性原则C .循序渐进原则D .因材施教原则

[单选题]教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A . 直观性原则B . 启发性原则C . 循序渐进原则D . 因材施教原则

[单选题]第 11 题 在教学中运用教学方法时，应从实际出发随时调整，这体现了下列哪一特点（　　）A．创造性B．综合性C．灵活性D．教育性

[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。A . 直观性原则B . 启发性原则C . 循序渐进原则D . 因材施教原则

[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的()A .直观性原则B .启发性原则C .循序渐进原则D .因材施教原则

[单选题]针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。蒋老师的做法体现了()。A.诲人不倦B.教学