老师在讲授课文时采用列提纲的形式来板书，老师使用的学习策略是（  ）。

[单选题]老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，老师使用的学习策略是()。A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略

[单选题]老师在教授课文时，采用列提纲的形式来板书。这里老师使用的学习策略是（）。A.精细加工策略B.组织策略C.资源管理策略D.阅读理解策略

[单选题]老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）。A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略

[单选题]老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）A.精加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略

[单选题]老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）A.精加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略

[单选题]老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）A.精加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略

[单选题]老师采用列提纲的形式来讲解知识，这里使用的学习策略是（）。A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略

[单选题]学生采用列结构提纲，画网络图的方法来记忆课文内容的学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

[单选题]李老师在讲授课文《父母恩情深似海》时，以播放歌曲《天亮了》导入新课，将学生带人父母深爱孩子的情境中，教学中李老师渗透的德育方法是( )A．角色扮演法B．个人修养法C．陶冶教育法D．实际锻炼法

[单选题]孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候，不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授，而且通过花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操，体现了（）的教学原则。A . 因材施教B . 循序渐进C . 巩固D . 科学性与教育性相结合