A.课程的价值
B.课程的根本目的
C.课程的主要任务
D.可运用的课程资源
E.课程的基本结构
[多选题]课程设计是对课程各个方面作出规划和安排,在进行宏观设计时应当解决基本理念问题包括()。A.课程的价值B.课程的根本目的C.课程的主要任务D.可运用的课
[单选题]课程设计是对课程各个方面作出规划和安排,、在进行宏观设计时应当解决基本理念问题。包括( )。A.课程的价值B.课程的根本目的C.课程的主要任务D.可运用的课程资源E.课程的基本结构
[多选题] 课程设计是对课程各个方面作出规划和安排。在进行宏观设计时应当解决基本理念问题,包括()A .课程的价值B .课程的根本目的C .课程的主要任务D .可运用的课程资源
[单选题]课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和(),如何制定教学大纲和编写教科书。A .手段B .结构C .比例D .方法
[单选题]在化学课程设计时,对“任务”“活动”和“情境”三者应()。A . 各自孤立地设计B . 先孤立设计,再整合C . 整体设计、整体优化D . 突出“任务”、整体设计
[单选题]在化学课程设计时,对“任务”“活动”和情景”三者应( )。A.各自孤立地设计B.先孤立设计。再整合C.整体设计.整体优化D.突出“任务”.整体设计
[多选题]国外课程设计的基本模式包括()。A.肯普的教学设计程序B.罗斯的教学设计程序C.迪克和凯里的教学设计程序D.加涅和布里格斯的教学设计程序E.加利福尼亚