在高中《方寸之间意味无穷》篆刻概述一课中，教学重点是（）。

[单选题]在《纸盒包装设计》一课教学设计中，合理的教学重点是（）。A . 纸盒的材料选择B . 纸盒的结构与装饰C . 纸盒的色彩构成D . 纸盒的立体构成

[单选题]在《纸板的创想——座椅设计》一课教学设计中，合理的教学重点是()。A.对纸板颜色的搭配B.对纸板制作方法的掌握C.对设计产生持久兴趣D.对制作方法的革

[单选题]在《改造我们的校园》（初中人美版教材第13课）一课教学设计中，合理的教学重点是（）。A . 调查与设计的能力B . 审美能力C . 美术技法的运用D . 绘画能力

[单选题]在《楷书练习》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是()。A.了解文房四宝的功能B.了解楷书的风格特征C.掌握多种楷书的书写风格D.掌握楷书的结体与用

[单选题]符合《工笔花卉》一课教学重点的是(．)。A.欣赏工笔花卉作品B.能够用白描.渲染的方法创作一幅工笔花卉小品C.能够创作一幅泼墨花卉小品D.掌握工笔花鸟

[单选题]在《油画静物写生》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是()。A.掌握油画静物的写生方法B.了解油画静物的历史C.讨论油画静物的布置D.了解油画静物的

[单选题]下列选项中，适合作为《纹样设计》一课教学重点的是()。A.掌握纹样写生变化方法B.了解图案学基本原理C.掌握古代纹样组织形式D.了解纹样的基本用途

[单选题]高中设计教材中以《人类用智慧设计世界》一课开篇的教学目的是（）。A . 引导学生从周围生活现象入手，认识设计在生活中的作用B . 从形态和功能上对设计进行了一个大致分类C . 运用科学与艺术的手段去解决生活中的种种问题D . 使学生能直观地分析出设计是如何解决人类所面临的问题的

[单选题]下列选择中，适合作为《隶书·对联书写》一课教学重点的是()。A.分析隶书对联的平仄B.讲解隶书对联的发展史C.示范隶书对联的章法D.赏析隶书对联的点画

[单选题]下列选项中，关于高中篆刻教学合适的观点是()。A.篆刻因为工具材料的限制，应当以欣赏为主B.应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格C.篆刻教学应当与欣赏.