A.接案
B.预估
C.介入
D.计划
[单选题]小红最近与同学发生了争吵,觉得委屈,找班主任哭诉。班主任将小红转介给社会工作者小王。小王在与小红接触中初步了解小红的情况。小红同意让小王帮助她。上述小
[单选题]小红向社会工作者小李反映,最近经常与妈妈发生冲突,小红觉得自己已经长大,但妈妈还是向对小孩那样管自己,认为她很幼稚,容易上当受骗,根据家庭处境化原则,小李在评估小红的需求时,应该关注()A . 小红与妈妈日常的沟通状况B . 小红拥有的能力C . 小红家庭特定的发展阶段的要求D . 小红的想法
[多选题]小刚告诉社会工作者小王,因与同学打架,学校打算处分他。小王耐心地倾听了事情的经过。为了了解全面情况,在获得小刚认可后,小王与其班主任进行沟通。小王的做
[单选题]小红在接受社会工作者服务半年后,情况越来越好。小红的父母很感激社会工作者,邀请其参加家庭聚会,并希望与社会工作者进一步讨论小红的情况。根据社会工作专业伦理守则,社会工作者适宜的回答是()。A . “谢谢.我也想和你们聊聊孩子的情况。”B . “对不起,周末要加班,再找其他机会吧。”C . “不好意思.周末家里有事,下次有机会再去。”D . “谢谢.我不方便去,你有时间的话,可以来机构找我。”
[单选题]16岁的小红因为填报中考志愿与父母发生冲突。父母希望小红填报本市最好的中学,小红却因没有充分把握而拒绝。社会工作者了解小红的情况后,采取的恰当做法是(
[单选题]小红成绩一直很好,人也很有礼貌,但是班主任苏老师却发现小红最近常闷闷不乐,神情恍惚,脾气很暴躁,找她谈话没有任何效果,因此秦老师找到学校社会工作者陈菊,希望她给予帮助。针对此类服务对象的特性,陈菊第一次与小红见面时应采取的恰当表达是( )。A.“苏老师让你来找我,你自己觉得怎么样?”B.“苏老师让你来找我,你知道为什么吗?”C.“苏老师让你来找我,我现在就分析你存在的问题吧。”D.“苏老师让你来找我,以后每个星期五下午我在这里等你。”
[单选题]小红成绩一直很好,人也很有礼貌,但是班主任苏老师却发现小红最近常闷闷不乐,神情恍惚,脾气很暴躁,找她谈话没有任何效果,因此秦老师找到学校社会工作者陈菊,希望她给予帮助。针对此类服务对象的特性,陈菊第一次与小红见面时应采取的恰当表达是()。A . “苏老师让你来找我,你自己觉得怎么样?”B . “苏老师让你来找我,你知道为什么吗?”C . “苏老师让你来找我,我现在就分析你存在的问题吧。”D . “苏老师让你来找我
[单选题]小红在接受社会工作者服务半年后,情况越来越好。小红的父母很感激社会工作者,邀请其参加家庭聚会,并希望与社会工作者进一步讨论小红的情况。根据社会工作专业
[多选题]学校社会工作者小王近期打算为处境不利的学生提供个案服务,某班班主任了解后主动把班上的学生介绍给小王,希望小王能够为他提供服务。下列类型中,属于处境不利
[单选题]残疾人小红在与社会工作者小王的交流中提起,自己先天残疾是父母姨表亲结婚的结果,因此对父母充满怨恨。小王听后,与小红就近亲结婚和致残原因进行了讨论,使小