在组员发言过程中或发言之后，社会工作者要非评判性地帮助组员梳理其发言，其目的是（　　）。

[单选题]社会工作者在组员发言之后，站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度重视，认真了解和把握发言者的用意与感受，并伴以积极的回应。这种沟通与互动技巧属于（ ）。A．积极回应技巧B．专注与倾听技巧C．鼓励支持技巧D．互动交流技巧

[单选题]在“胃癌患者小组”的活动中，社会工作者小李听完组员老姜的发言后，复述了老姜发言的重点内容，这让老姜感觉到自己被理解和重视，小李所运用的小组工作技巧是()。A . 适当自我表露B . 适当帮助梳理C . 及时进行小结D . 积极回应

[单选题]在“胃癌患者小组”的活动中，社会工作者小李听完组员老姜的发言后，复述了老姜发言的重点内容，这让老姜感觉到自己被理解和重视，小李所运用的小组工作技巧是（ ）。A．适当自我表露B．适当帮助梳理C．及时进行小结D．积极回应

[单选题]在小组工作中，工作者要用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言，这样做的目的是（）。A . 让发言者了解工作者正在倾听和关注他的发言B . 起到揭示组员讲述内容背后的潜台词的作用C . 促使小组讨论更热烈D . 使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性

[单选题]在小组工作中，工作者要用简洁的插话、肢体的语言或其他方式帮助组员梳理其发言，这样做的目的是()A . 让发言者了解工作者正在倾听和关注他的发言B . 起到揭示组员讲述内容背后的潜台词的作用C . 促使小组讨论更热烈D . 使其讲述的内容和感受听起来更具有条理性和逻辑性E . 起到换位思考的作用

[单选题]社会工作者在组员发言之后，站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度重视，认真了解和把握发言者的用意与感受，并伴以积极的回应。这种沟通与互动技巧属于

[单选题]社会工作者在组员发言之后，站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度重视，认真了解和把握发言者的用意与感受，并伴以积极的回应。这种沟通与互动技巧属于

[单选题]在一次小组活动中，组员小张正在发言，而其他两位组员私底下就小张的发言悄悄地评论。此时，社会工作者应该（  ）。A.鼓励组员相互表达B.促进组员相互回馈

[单选题]在一次小组活动中，组员小张正在发言，而其他两位组员私底下就小张的发言悄悄地评论。此时，社会工作者应该（　）。A.鼓励组员相互表达B.促进组员相互回馈C

[单选题]在小组讨论中，当组员在发言中语言出现障碍时，社会工作者应该采用的技巧是（ ）。A．引导B．摘述C．鼓励D．提问