A.变传统的“语段阅读训练”为“自主阅读实录”式的批注
B.新阅读训练方法有利于学生从传统应试教育走向素质教育
C.阅读新形式尊重了阅读是学生的个性化行为这一教学要求
D.“自主阅读实录”式教学的阅读材料完全由学生自主选择
[单选题]以下某教师的做法没有做到引导学生进行课外阅读的一项是()。A . 号召学生课余时间去图书馆读书B . 教会学生利用网络查找学习资料C . 建议学生假期阅读学习报刊D . 强调学生课上课下反复做书本作业
[单选题]《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出了课外阅读的建议,语文教师普遍都比较重视学生的课外阅读。某位教师在组织学生进行《三国演义》的课外阅读时
[多选题]关于课外阅读活动的内容,以下描述错误的是()A.课外阅读的时间是不受限制的B.课外阅读的目的在于培养学生的自学能力和思维能力C.课外阅读的书目必须是老
[多选题]关于课外阅读活动的内容,以下描述错误的是()A.课外阅读的时间是不受限制的B.课外阅读的目的在于培养学生的自学能力和思维能力C.课外阅读的书目必须是老
[多选题]关于课外阅读活动的内容,以下描述错误的是()A.课外阅读的时间是不受限制的B.课外阅读的目的在于培养学生的自学能力和思维能力C.课外阅读的书目必须是老
[单选题]阅读有关诗歌鉴赏的教学论文(节选),按照要求答题。鉴赏评价能力是语文阅读能力中层次最高的一个层级。它是以识记、理解和分析综合为基础,需要文学、文体等许多知识和能力参与才能形成的一种专门能力。要正确地引导学生诗歌鉴赏,掌握诗歌的表现手法。对上述观点分析不正确的是()。A . 识记、理解和分析是鉴赏诗歌的基础B . 掌握诗歌的表现方法属于鉴赏能力C . 有一定的文学知识储备才可能形成鉴赏评价能力D . 引导学生掌握鉴赏评价能力,需要注重积累
[填空题] ()图书馆藏书按照用途可以分为教学图书、科研图书、课外阅读图书。
[单选题]刘老师热衷国学,鼓励学生进行课外阅读,并引导学生多读书,爱读书,告诉大家不要把时间浪费在课外活动上。刘老师的做法( )。A.合理,有效利用了自己的学
[单选题]阅读以下教学反思(节选),按照要求答题。因为单一的教学模式容易让学生厌倦,而太多变的教学又让学生琢磨不透,不能形成规律,无“法”可依,所以教学就成了一个需要不断思考和改进的活动,既需要像做饭一样变换花样,来引起学生的求知欲望,又要形成一定的格局和习惯,让学生觉得有规律可寻。例如每天的预习,需要有一定的方法和规律,让学生知道应该做什么。生字、词语以及相关作品的背景和作者的资料,初次阅读课文,是必须掌握的。而有时也有一些变化是需要我们潜心研究的,例如我在教学《变色龙》的时候要求学生把自己朗读的最好的
[单选题]阅读以下教学反思(节选),按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如,讲解诗歌鉴赏课时,我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是()。A . 创设情境是新课导入的唯一方式B . 学生热爱流行歌曲,以曲导入能极大提高学生的积极性C . 从中