阅读综合性活动“话说千古风流人物”的教学活动反思(节选)，按照要求答题。
此次“话说千古风流人物”主题的综合性教学活动是我本学期以来，开展得较为成功的一次活动，学生参与面广，热情较高，搜集的资料也比较全面，所展示的成果制作得也比较精美。
尤其是各组同学在制作课件时表现出的无私.合作精神更让人欣喜。
同时，第三组的同学因为积极走出校门，到社区.博物馆等地实地采访，其组员的口语交际能力都大大得到了提升。许多学生在这一次的活动后表示，这一次活动拓展了他们的知识面。伟人的经历和精神也激励了他们，大部分同学在活动后树立了自己的学习目标．有的还制订了详细的学习计划，班级内的学习气氛高涨。此次活动后的作文，也因为大部分学生都能真正参与活动，作文有话可说，所以改变了以往“假”“空”等缺点，写出来的文章总体上有很大进步，涌现出了不少精品文章。
当然，这次活动也难免有不足之处：首先，因为条件便利，部分学生选择借助网络来搜索资料.解决问题。求助网络自然也是一条途径，无可厚非，但令人担忧的是，同学们却因此错过了许多真正读书的机会，更有个别同学因为各种原因没有条件上网，而直接放弃了材料的搜集。
其次，学生对伟人作品的理解，暴露了他们知识储备方面的弱点，对搜集出来的作品，有时竟然解释得词不达意，这就影响了他们对伟人思想.精神的解读。有的同学在老师重新解释了作品后，才露出恍然大悟的表情，让老师哭笑不得。
虽然有不如意的地方存在，但这次语文实践课确实拓宽了学生的知识面，锻炼了他们搜集.处理信息的能力和口语交际的能力。结合本地实际的举措．让学生们对自己的家乡有了更深刻的了解，培养了他们对家乡.对祖国的感情。
以下对此次综合性活动的评价不正确的一项是()。

A.整个教学活动的开展，促进了学生认知水平的发展和实践能力的提高

B.教师不应重新解释作品，应要求学生查找资料，直至发现错误并解决

C.此次活动提高了学生的语文综合素养，尤其是口语交际以及写作能力

D.增强了学生学习语文的自主性。并逐步学会合作学习以及研究性学习