教师讲授胡适《我的母亲》时。引导学生联系其他描写亲情的作品。下列适合的是()。

[单选题]教学《林教头风雪山神庙》时，教师引入其他相关小说名作，引导学生体会自然环境描写的妙处。下列作品不适合的是(　　)A.契诃夫《装在套子里的人》B.孙犁《

[单选题]教学《荷塘月色》，教师列举其他写景状物的散文，引导学生体会细节描写的妙处，下列作品合适的是()。A.巴金《小狗包弟》B.陆蠡《囚绿记》C.鲁迅《灯下漫

[单选题]教学《鸿门宴》，教师引导学生进行同类文体专题阅读。下列作品，适合的是()。A.《苏武传》B.《谏太宗十思疏》C.《与妻书》D.《陈情表》

[单选题]教学《茅屋为秋风所破歌》，教师引导学生梳理歌行体作品。下列不适合的是()。A.《白雪歌送武判官归京》B.《琵琶行》C.《商山早行》D.《春江花月夜》

[单选题]导读莎士比亚《哈姆雷特》后，教师给学生推荐其他悲剧作品，下列作品不适合推荐的是（）。A . 《奥赛罗》B . 《李尔王》C . 《麦克白》D . 《皆大欢喜》

[单选题]教师讲授朗读技巧时，举例说明“啊”的变调问题，引导学生掌握正确发音，下列发音不正确的是（）。A . 真丑啊“啊”读“哇”B . 真甜啊“啊”读“哪”C . 真美啊“啊”读“呀”D . 真坏啊“啊”读“呢”

[单选题]教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导入方式属于（）。A . 直观导入B . 设疑导入C . 经验导入D . 事例导入

[单选题]某教师开设了名著导读课，引导学生围绕“瑰丽的骈体文”展开阅读。下列作品不适合的是（）。A . 《与朱元思书》B . 《岳阳楼记》C . 《滕王阁序》D . 《答谢中书书》

[单选题]教师引导学生研读“诸子百家经典”，下列作品适合作为该专题阅读书目的是()。A.《道德经》《论语》B.《庄子》《颜氏家训)C.《商君书》《史记》D.《世

[案例分析题] 下面是一位高中语文教师讲授《林黛玉进贾府》一课时，引导学生初步学会鉴赏文学作品的语言魅力的一段教学过程，阅读并进行简要评析。教师做鉴赏示范（多媒体出示幻灯片）：正房炕上横设一张炕桌，桌上垒着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。师：连续用几个"半旧"看似平常，实际大有深意，为何不是"全新"