阅读一位教师讲授八年级课文《阿长与(山海经)》两个环节，完成下列题。
环节一：启发思考
教师提示文中写到小时候的鲁迅拿到《山海经》时的反应，“霹雳”“震悚”，那么让他发生如此反应的《山海经》是什么样一本书
展示PPT1：

教师点评：是一本“刻印都十分粗拙”的书；写的是有趣的怪物们。
环节二：比较阅读
教师提问：文中有三次提到《山海经》，文字有什么不同如果把第三次和第一次调换顺序可以吗
对于“我”而言，《山海经》有着怎样的意义
展示PPT2：

学生讨论发言。
教师归纳：不能换。因为第一次是写叔祖的介绍，听别人讲的，才知道了这本书；第三次的文字表明——经过“自己细细读”，已了如指掌，如数家珍。正是通过这三次对书的描写，说明了《山海经》于“我”而言的意义是：打开一个世界，唤起无穷的好奇心和无羁的想象力的书，甚至可以说有启蒙的意义。
问题：
(1)评析PPT1中展示《山海经》一书的作用是什么。(10分)
(2)评析环节二教师提问的目的。(10分)

[问答题]阅读八年级课文《中国石拱桥》的两个教学环节，完成第下面题。环节一：启发思考教师：展示赵州桥的图片(出示PPT1)，要求学生先不看课文，说清楚图上所示的

[主观题]（2）鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了《阿长与<山海经>》外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”的什么事情？___________________________________

[问答题]阅读八年级课文《海燕》的两个教学环节，完成下列题。环节一：多层诵读(1)播放录音听读学生凝神静听，用概括性语言说说听后的感受或描述脑海中呈现的画面。(

[名词解释] 《山海经》

[单选题]陶渊明先生在读山海经时写下《读山海经·其一》，泛览《周王传》，流观《山海》图。（），（）？A . 方与三辰游；寿考岂渠央B . 众鸟欣有托；吾亦爱吾庐C . 俯仰终宇宙；不乐复何如D . 徒设在昔心；良辰讵可待

[问答题] 分析《读山海经》（孟夏草木长）的艺术特点。

[判断题]《山海经》是我国古代历史名著。（）A.对B.错

[判断题]《山海经》是我国古代历史名著。()A.对B.错

[判断题]《山海经》是我国古代历史名著。()A.对B.错

[判断题]《山海经》是我国古代历史名著。()A.对B.错