阅读下列材料，回答有关问题。
从宏观.微观和符号三种表征方式认识和理解化学知识，并建立三者之间的内在联系，通常称为三重表征。运用三重表征认识方式学习化学，首先要从宏观上感知化学现象，然后要从微观上分析产生该现象的原因．再以化学独特的符号系统来表示产生宏观现象的微观原因的本质，三者之间有机结合，可以促进化学的有效学习。
结合上述材料，回答下列问题：
(1)以“水的电解实验说明水的组成”为例，解释三重表征。(9分)
(2)简述采用三重表征认知方式进行化学教学有哪些优点。(4分)

[单选题]教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式，三重表征中的三重是指（　　）。A.现象原理概念B.宏观微观符号C.电子原子分子D.性质组成结构

[单选题]化学学科的内容特点决定了化学学习中学习者心理上形成的特有的“三重表征”形式，下列哪项不属于“三重表征”的内容？（）A . 宏观表征B . 微观表征C . 符号表征D . 元素表征

[判断题]布鲁纳的儿童智力发展阶段论有三种表征系统：动作表征、肖像表征、符号表征。A.对B.错

[主观题]本课程提到，“三重大”经济政策新框架，是宏观调控思路和方式的创新。( )

[主观题]三重衣

[名词解释] 三重调节

[名词解释] 三重衣

[名词解释] 三重反应

[填空题] 反转形态主要有：（）、（）、三重底和三重顶、圆底和圆顶、Ｖ型反转。

[名词解释] 三重态