教师出示图片，问：“草地上有几只兔子?”
幼儿回答：“草地上有2只兔子。”
教师又拿出一张图片与之前图片并列放置，问：“又来了几只兔子?”
幼儿回答：“又来了3只兔子。”
教师接着提问：“草地上原来有2只兔子，又来了3只兔子，那我们现在就可以用加法来计算一下，现在一共有几只兔子呢?”
幼儿回答：“一共有5只兔子。”
教师总结：“非常棒，2只兔子加上3只兔子，一共是5只兔子。”
以上是一个数学教学的案例，请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。

[问答题]教师出示图片，问：“草地上有几只兔子?” 幼儿回答：“草地上有2只兔子。” 教师又拿出一张图片与之前图片并列放置，问：“又来了几只兔子?” 幼儿回答：

[名词解释] 《草地上的午餐》

[单选题]：院子里有一群兔子和一群鸡，其中有头50个，有脚140只，问鸡和兔子各为几只？（ ）A．30，20B．20，30C．10，40D．40，10

[单选题]院子里有一群兔子和一群鸡，其中有头50个，有脚140只，问鸡和兔子各为几只？（ ）A．30，20B．20，30C．10，40D．40，10

[单选题]-Shall we sit up here on the grass or down there near the water我们在这儿的草地上坐呢还

[单选题]请开始答题：某草场有480只兔子，其中白兔、黑兔、灰兔和棕兔分别有160、128、100和92只。问至少要放出多少只兔子，才能保证放出的兔子中一定有1

[单选题]在草地上跑时留心向（）观察。A .四周B .前后C .前下方

[主观题]请在Sheet1中插入兔子的图片。

[单选题]阅读《陈情表》教学实录(节选)，按照要求答题。(教师展示图片)师：这幅图片中包含着中国传统文化中的一个字——生：“孝”字。师：你怎样理解“孝”(学生自

[单选题]《草地上的午餐》展出于哪一年（）A .1861B .1862C .1863D .1864