案例：
在歌唱课《洪湖水，浪打浪》上，王老师在课前布置了预习任务，请同学们了解洪湖赤卫队的相关故事。上课伊始，同学们争先恐后地分享自己了解到的革命故事，由此顺利导入本课。王老师紧接着为大家播放了《洪湖赤卫队》的片段，分析了故事中主要人物的性格特征，请同学们充分谈了自己的感受。最后为同学们播放了一遍乐曲，结束了这节音乐课。
问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对以上教学案例进行分析并简述你的观点。

[主观题]听说王老师病了，同学们立即奔向王老师的宿舍跑去了。

[单选题]王老师每天都对教室进行紫外线消毒，告诉同学们饭前便后要洗手等。在这里，王老师扮演的角色是（）。A . 学生发展的指导者B . 学生的养护者C . 学生与社会的中介者D . 教育实践的研究者

[单选题]王老师在教学中总是尝试新的教学方法，在音乐课上，王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词，评选“最美歌词”和“最具创意奖”，同学们对音乐课的兴趣大增，下列选

[问答题]案例：《声音素材的编辑与合成》一课的主要内容是GoldWave软件的基本应用。邹老师请同学们课前自己录制了爱国诗朗诵《我爱这土地》音频。课上，通过讲解

[问答题]阅读案例，并回答问题。上课了，教室很快安静下来。李老师：同学们，上课了。有谁在游乐场坐过过山车呀?教室里一下活跃了起来，同学们七嘴八舌地交流。李老师：

[单选题]班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是( )。A.王老师注重师生同读互促，率

[问答题]案例:刘老师给同学们上的第一节课是“书法常识”。在导入新课的时候，问了学生两个问题:“你了解书法吗?知道有哪些书体?”学生回答后,刘老师给学生介绍了书

[单选题]王老师讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生们这种心理活动属于（）。A . 无意识记B . 有意识记C . 无意注意D . 有意注意

[问答题]小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们歧视。班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨，同学们走进教

[单选题]（）下列哪段不是歌剧《洪湖赤卫队》的选段。A . 《看天下劳苦人民都解放》B . 《手拿碟儿敲起来》C . 《洪湖水浪打浪》D . 《我为共产主义把青春贡献》