根据人格的内驱力理论，机体的最重要动机是（）。

[单选题]根据人格的内驱力理论，机体的最重要动机是（）。A.自我实现B.维持动态平衡C.确保自身和其种属的生存D.体验尽可能多的愉快刺激

[单选题]（）内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。A . 认知内驱力B . 自我提高内驱力C . 附属内驱力

[单选题]把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。A . 奥苏贝尔B . 桑代克C . 布鲁纳D . 斯金纳

[单选题]把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是 [ ]A．奥苏贝尔 B．桑代克 C．布鲁纳 D．斯金纳

[单选题]把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。A．奥苏贝尔B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳

[问答题] 简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？

[主观题]奥苏贝尔认为，成就动机由 内驱力、 内驱力和附属内驱力组成。

[多选题]奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是（）。A.三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社

[多选题]奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是（）。A.三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社

[多选题] 成就动机的三个组成部分即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着（）的变化而变化。A . 年龄及性别B . 个性特征C . 社会地位D . 文化背景