教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。

[单选题]教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是

[单选题]教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是

[单选题]教育是一种社会历史现象．产生于生产劳动．其根本目的在于促使学生个体的全面发展．提倡教劳结合．教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础．这一观点是（ ）的认识。A．实用主义教育学B．制度教育学C．实验教育学D．马克思主义教育学

[单选题]“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观点的观点。A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马

[单选题]“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观点的观点。A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马

[单选题]“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观点的观点。A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马

[单选题]下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展的观点的是A． 邯郸学步 B. 青出于蓝而胜于蓝 C. 唇亡齿寒 D. 吐故纳新

[多选题] 唯物辩证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学。唯物辩证法包括客观辩证法和主观辩证法，客观辩证法和主观辩证法的关系是（）。A . 前者是唯物辩证法，后者是唯心辩证法B . 前者是后者的对象，后者是对前者的反映C . 前者的内容是客观的，后者的内容是主观的D . 二者的内容是客观的，后者的形式是主观的

[单选题]唯物辩证法提供的最根本的认识方法是（）A . 逻辑分析法B . 阶级分析法C . 矛盾分析法D . 精神分析法

[单选题]唯物辩证法提供的最根本的认识方法是（）。A.逻辑分析法B.阶级分析法C.矛盾分析法D.精神分析法