A.发散思维
B.推测与假设
C.好奇心
D.独立性
[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物,是为了训练学生的()。A.发散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性
[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物,是为训练学生的()A . 扩散思维B . 推测与假设C . 好奇心D . 独立性
[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物,是为训练学生的( )A. 发散思维B. 推测与假设C. 好奇心D. 独立性
[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物,是为训练学生的()。A.扩散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性
[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物,是为训练学生的()A.发散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性
[单选题]要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”,学生给出“学习用”“包东西”等各种各样的答案。这里考查的是创造性思维的()。A.流畅性B.灵活性C.独创性D.
[单选题]“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”是德育的尊重学生与严格要求学生原则,是由()提出的。A.马卡连柯B.皮亚杰C.科尔伯格D.麦克费尔
[单选题]在创造性思维训练中,教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是( )A.思维的独创性B.思维的灵活性C.思维的流畅性D.思
[单选题]“要尽量多地要求一个学生,也要尽可能地尊重一个学生。”这种做法所遵循的德育原则是( )A. 发扬积极因素,克服消极因素原则B. 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则C. 因材施教原则D. 道德教育和纪律约束相结合原则
[单选题]让学生以某种物品的用途为扩散点,尽可能多地设想它的用途,这种训练方式称()。A.讨论法B.头脑风暴法C.启发法D.用途扩散法