阅读某教师在指导学生学习《紫藤萝瀑布》一文时的设计步骤，完成第下题。
(一)听读，自读——整体把握
1．说话题：用一个词说说作者借着这篇文章跟读者讨论了一个怎样的话题(生命)
2．说形象。A．简单地说：花与人B．说形象的变化过程
3．说事件。
(二)品味其文
我认为最美丽的一个画面——
我认为最动人的一种情感——
我认为最富有哲理的句子——
我认为用得最妙的词语——
我认为用得最妙的修辞——
我认为最富有层次感的描写——
(三)对话——理解主题
说说阳光与心情
说说幸福与不幸
说说昨天.今天和明天
说说小生命与大生命
(四)扩读——延伸思考
名句赏析：
虽然内体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。——杏林子美，是从生命内部射出的光芒。——库鲁拿
生命是篇小说，不在长，而在好。——辛尼加
[问题]
 16．对上面这位教师的教学设计进行分析，并进行简要评价。(20分)

[判断题]一个词后面加上一个卷舌韵母时，变成儿化韵？( )对错A.对B.错

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[问答题]阅读八年级课文《海燕》的两个教学环节，完成下列题。环节一：多层诵读(1)播放录音听读学生凝神静听，用概括性语言说说听后的感受或描述脑海中呈现的画面。(

[问答题]下面是一位教师执教《晏子使楚》时的一个片段：师：我们看第一行有一个词：侮辱。同学们，这个词不但要读准，它也是我们课文中非常关键的一个词。那么你们知道，

[判断题]一个bit是一个十进制位，用0和1编码。对错A.对B.错

[问答题]阅读《浪之歌》教学实录(片段)，完成下列题。第二环节：个性阅读(一)自主阅读师：老师先示范一下。老师读“我同海岸是一对情人”一句。请同学们认真听。师：

[问答题]案例：阅读两位教师教学《邹忌讽齐王纳谏》主要流程，完成下题。教师A：一.阅读查疑1．运用工具书，默读课文，疏通文意，2．齐读课文，然后复述大意，概括文

[单选题]阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段)，按照要求答题。师：同学们已经自读《(呐喊)自序》，并作了一些批注。今天我们就来讨论这篇文章。先看第一段，请找出能

[问答题]阅读某教师有关《从百草园到三味书屋》的教学叙事，完成第下题。我所使用的教科书在“研讨与练习”中说：“细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这

[单选题]阅读《我有一个梦想》导学案的片段，按照要求答题。任务一：初读课文，回答问题。(1)演讲针对什么人?(2)演讲的时间.地点和场合?(3)演讲要达到什么目