《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段；说说抒情主人公通过呼唤风.雷.电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（　　）

[单选题]《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段；说说抒情主人公通过呼唤风.雷.电表达了一种怎样的思想

[单选题]《谈生命》课后有一道练习题是“反复朗读课文，品味关键语句并试着背诵，说说作者对生命的本质有怎样的认识”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（）A.引导

[单选题]某版教科书课文《故都的秋》后设有一道课后练习题：朗读课文，说说作者选取了哪些景物，写出了故都的秋怎样的特点。从哪些语段中，你感受.体察到了作者的“悲凉

[单选题]某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界，体会诗人寄托在这个世界中的独特情感”，对该练习

[单选题]某版教科书课文《滕王阁序》后设有一道课后练习题：，《滕王阁序》和《兰亭集序》都是序文，试比较它们思想内容的异同，谈谈你的体会。对该练习题编写意图的评价

不知你要哪个主篇的这本书？说具体点，我帮你弄哟《网站规划建设与管理维护》课后练习题答案

[单选题]从例题到同步练习题的学习实质上是一种()A .上位学习B .下位学习C .并列结合学习D .发现学习

[单选题]课文《劝学》后面有这样一道练习题：在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大的变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？对于此题的设计意图分析说法不正确的一项是（）。A . 旨在让学生运用现代观点审视作品，理解作品的思想内容B . 鼓励学生汲取民族智慧，评价作品的积极意义，提高学生的认识能力C . 拓展学生的思维，可以让学生畅所欲言D . 这样的设计无效，因为现代和古代的观点不一样

[问答题] 诗中重章叠句的艺术手法对表现抒情主人公的思想感情有什么作用？

[问答题] 分析《秋声赋》通过秋声的描写，表达了怎样的思想感情？