在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。

[单选题]教师向学生讲授学习内容，学生利用已有的知识去理解意义，这种学习方式是（）A.接受学习B.发现学习C.被动学习D.机械学习

[单选题]初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（　）A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划策略

[主观题]学生的学习以掌握直接知识为主。此题为判断题(对，错)。

[问答题] 教学中如何促进学生对知识的掌握？

[单选题]（）是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。A . 发现学习B . 接受学习C . 有意义发现学习D . 知识学习

[单选题]学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（）。A.讲解法B.演示法C.练习法D.指导法

[单选题]老师对学生进行铺床操作考试时，学生利用的记忆方法是（）A . 形象记忆B . 逻辑记忆C . 想象记忆D . 运动记忆

[单选题]在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，再自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（）。A.导生制B.设计教学法C.特

[单选题]有时为了便于理解知识，学习者也会利用表格帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。A.精细加工策略B.元认知策略C.复述策略D.组织策略

[案例分析题] 在学生对信息技术发展趋势有所了解后，李老师想让学生利用在课堂中掌握的信息技术知识制作一个简单的电子作品，用以介绍信息技术的历史及在生活中的应用。李老师给出的任务是“制作关于CPU的发展历史的电子报刊”。可是，课堂中却出现了一部分学生无精打采地进行简单地复制粘贴，组合电子报刊的现象。试回答下面的问题：（1）李老师采用了什么样的教学方法？（2）为什么会出现上述的问题？（3）采用这种教学方法应该注意什么？