一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢？”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。

[单选题]一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢？

[单选题]一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以高人一等吗，凭什么所有的事情都是你说了算，有谁能服你呢？”落款是：“讨厌你，你也讨厌的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。A . 向学生诉苦B . 不予理睬，继续课堂教学C . 在班上宣读字条，并检讨自己，感谢这位写字条的学生D . 不上课，揪出写字条的学生

[单选题]一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢?”落款是：“让你最讨厌．等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。A . 向学生诉苦B . 不予理睬继续课堂教学C . 稍作停顿批评训斥学生D . 在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟

[主观题]谈谈你最欣赏的一位中学老师。

[案例分析题] 有一位学生在课堂土总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课，你总是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之闾不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。问题：

[单选题]如果你是一个学生，老师判卷不小心多给了你10分，你因此获得了好成绩，你会（　　）。A.不吭声，暗自庆幸自己运气好B.心有愧疚，但不愿澄清事实C.主动告

[单选题]如果你是一个学生，老师判卷不小心多给了你10分，你因此获得了好成绩，你会（　　）。A.不吭声，暗自庆幸自己运气好B.心有愧疚，但不愿澄清事实C.主动告

[问答题]作为一个新老师，你将如何向老教师请教呢？

[问答题]作为一个新老师，你将如何向老教师请教呢？

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