晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（　　）。

[单选题]小李认为服从.听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（）。A.服从与惩罚取向阶段B.相对功利取向阶段

[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）A .习俗水平；B .前习俗水平；C .后习俗水平；D .道德水平

[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于( )A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平

[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于( )A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平

[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（　）。A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平

[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（　）。A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平

[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平

[单选题]“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（ ）水平。A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．中习俗水平

[单选题]“好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的（）水平。A . 前习俗B . 习俗C . 后习俗D . 社会契约

[单选题]按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．准习俗水平