A.不恰当,学生是课堂中的主体
B.恰当,学生是接受知识的人
C.不恰当,课堂应以学生为主导
D.恰当,教师是传递知识的人
[单选题]老师正在上有关“花”的课程,学生甲在课堂上突然问老师:“老师,花是不是真的会笑呢?”这位教师很不满意地说:“别打岔,在课堂上打扰老师讲课是不礼貌的!”这位学生听后气鼓鼓地坐下了,这位教师违背了( )的教学原则。A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教
[单选题]老师让学生上网查阅有关于身份证编码的知识,在课堂上再让学生汇报,其教学目的是()。A .学生自定步调进行学习B .真是多媒体教学的优越性、表现力C .通过课前收集和课中运用的方式,更好的体现了教学来源于生活D .展现教学媒体的可控性
[单选题]当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你( )。A.通常是老师的话还没说完,就抢着举手发言B.有时在老师话还没说完的时候。就抢着举手回答C.通常是无论有没有想好,都会在老师问完问题以后举手D.通常是自己想好后才举手回答
[单选题]当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你( )。A.通常是老师的话还没说完就抢着举手发言B.有时在老师话还没说完的时候就抢着举手回答C.通常是无论有没有想好都会在老师问完问题以后举手D.通常是自己想好后才举手回答
[单选题]当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你( )。A.通常是老师的话还没说完就抢着举手发言SXB当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你( )。A.通常是老师的话还没说完就抢着举手发言B.有时在老师话还没说完的时候就抢着举手回答C.通常是无论有没有想好都会在老师问完问题以后举手D.通常是自己想好后才举手回答
[单选题]当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你( )。A.通常是老师的话还没说完,就抢着举手发言B.有时在老师话还没说完的时候。就抢着举手回答C.通常是无论有没有想好,都会在老师问完问题以后举手D.通常是自己想好后才举手回答
[单选题]当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你()。A.通常是老师的话还没说完,就抢着举手发言B.有时在老师话还没说完的时候,就抢着举手回答C.通常是无论
[单选题]当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你()。A.通常是老师的话还没说完,就抢着举手发言B.有时在老师话还没说完的时候,就抢着举手回答C.通常是无论
[单选题]老师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生( )。A.搜集信息的能力B.交流、协作和表达能力C.创新能力D.解决问题的能力
[单选题]初中老师张老师认为学生是“一张白纸”或“一块蜡”,可以任人随意描绘或捏塑。学生的头脑是一个“容器”,可以任意进行填塞。张老师这一观点主要违背了学生观中