有已知到未知、有简单到复杂、有一般到个别的方式组织课程内容是运用了课程的理论（）。

[单选题]有已知到未知.有简单到复杂.有一般到个别的方式组织课程内容是运用了课程的理论（）A.目标理论B.过程理论C.纵向理论D.横向理论

[单选题]有已知到未知、有简单到复杂、有一般到个别的方式组织课程内容是运用了课程的理论（）A.目标理论B.过程理论C.纵向理论D.横向理论

[单选题]有已知到未知.有简单到复杂.有一般到个别的方式组织课程内容是运用了课程的理论（）。A.目标理论B.过程理论C.纵向理论D.横向理论

[单选题]按照由易到难.由简到繁的顺序编排课程内容。这种组织方式属于（）A.横向组织B.水平组织C.纵向组织D.综合组织

[单选题]按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于(　　)A.横向组织B.水平组织C.纵向组织D.综合组织

[单选题]从一般到个别的推理是（）。A . 默认推理B . 归纳推理C . 单调推理D . 演绎推理

[单选题]根据课程内容的组织方式，可以把课程分为()。A.学科课程与经验课程B.显性课程与隐性课程C.分科课程与综合课程D.选修课程与必修课程

[多选题] 课程内容与生活相联系的方式有（）A .加强课程的趣味性B .设置专门性以社会问题为中心的课程C .学科内容中加入联系实际生活的内容D .增加课程的前沿知识

[多选题]课程内容与生活相联系的方式有()A.加强课程的趣味性B.设置专门以社会问题为中心的课程C.增加课程的前沿知识D.学科内容中加入联系实际生活的内容E.构

[多选题]课程内容与生活相联系的方式有()A.加强课程的趣味性B.设置专门以社会问题为中心的课程C.增加课程的前沿知识D.学科内容中加入联系实际生活的内容E.构