案例二　　王校长是某中学校长。他认为，教学质量的高低取决于教师学术水平的高低，抓好科研，促进教师学术水平是提高教学质量的关键。因此他采取的一项改革措施便是把学校管理的中心由原来的教学管理转为科研管理。王校长期待着这一改革会带来学校教学质量的明显提高，然而事与愿违。许多教师埋头科研，虽然写出了一些论文，但由于没有深深的扎根于教学实践的土壤，大家都是为研究而研究，学术水平并没有得到根本的提高。相反，由于学校放松了教学管理，许多教师又忙于科研，无暇认真钻研教材和研究学生，对教学采取了应付的态度。另一方面，由于缺乏对教学的科学有效管理，出现了教学上的紊乱无序，导致了教学质量明显下降。
　　问题：1．王校长把学校管理的中心由教学管理转为科研管理，你认为这符合中学管理的规律吗？为什么？
　　2．在中学管理中，你认为应如何正确处理科研和教学的关系？

[问答题]都是科研惹的“祸”　　王校长是某中学校长。他认为，教学质量的高低取决于教师学术水平的高低，抓好科研，提高教师学术水平是提高教学质量的关键。因此他采取的

[单选题]学校管理的最终目的是A．培养人才B．培养教师C．提高科研水平D．提高教学质量

[判断题] 备课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平。A . 正确B . 错误

[填空题] 国家鼓励学校和教师采用（）等教育教学方法，提高教育教学质量。

[单选题]提高教学质量的关键是()A .备课B .上课C .课外辅导D .课外活动

[单选题]提高教学质量的关键是（）。A.备好课B.上好课C.作业的检查与批改D.课外辅导

[单选题]提高教学质量的关键是（）。A.备好课B.上好课C.抓好课后教导工作D.搞好教学评价

[单选题]提高教学质量的关键是（）。A.各好课B.上好课C.抓好课后教导工作D.搞好教学评价

[单选题]国家鼓励学校和教师用启发式教育等教学方法，提高教学质量。（ ）

[问答题]教学质量和教学质量管理