A.强迫性对立性思维
B.强迫性怀疑
C.强迫性穷思竭虑
D.强迫性回忆
E.强迫意象
[单选题]患者男性,19岁。大学生,自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:“树上叶子为什么是绿的?”、“1+1为什么等于2”之类的问题,为此苦恼不已。患者
[单选题]19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:“树上叶子为什么是绿的?”“1+1为什么等于2”之类的问题,为此苦恼不已。患者
[单选题]患者男性,19岁。大学生,自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:“树上叶子为什么是绿的?”、“1+1为什么等于2”之类的问题,为此苦恼不已。下列
[单选题]患者男性,19岁。大学生,自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索:“树上叶子为什么是绿的?”、“1+1为什么等于2”之类的问题,为此苦恼不已。下列
[单选题]患者男性,22岁,学生。自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索"树上叶子为什么是绿的""1+1为什么等于2"之类的问题,为此苦恼不已。患者的这种表
[单选题]患者男性,22岁,学生。自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索"树上叶子为什么是绿的""1+1为什么等于2"之类的问题,为此苦恼不已。患者的这种表
[单选题]19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,近来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?"、"1+1为什么等于2?"之类的问题,为此苦恼不已病人
[单选题]19岁的男大学生,来到门诊,自诉学习压力大,近来经常出现无休止地思索:"树上叶子为什么是绿的?"、"1+1为什么等于2?"之类的问题,为此苦恼不已病人
[单选题]患者男性,22岁,学生。自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索"树上叶子为什么是绿的""1+1为什么等于2"之类的问题,为此苦恼不已。与这种症状特
[单选题]患者男性,22岁,学生。自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索"树上叶子为什么是绿的""1+1为什么等于2"之类的问题,为此苦恼不已。与这种症状特