[填空题] 传统治疗式的学校社会工作主要是为“（）”提供服务和咨询。
[问答题] 台湾学者谢秀芬把家庭社会工作需要解决的问题概括为哪几类？
[单选题]下列属于我国非正式家庭工作机构的是（）。A . 妇联B . 邻里互助C . 社区委员会D . 工会E . 村委会
[单选题]医学和社会工作的结合始于（）。A . 1889年B . 1905年C . 1911年D . 1921年
[多选题] 按照服务对象和服务性质的不同，可以把社区服务分为（）。A . 经营性服务B . 福利性服务C . 互助服务D . 非正式服务E . 正式服务
[单选题]进城务工家庭的子女，经常面临学习的困难，社会工作者需要关注他们本身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平之间的差异，这体现的是运用（）。A . 小环境B . 生态视角C . 大环境D . 以家庭为基础
[单选题]下列不属于恢复社区正常的社会秩序的专业方法是（）。A . 协助社区重建社会管理组织系统B . 协助重建医疗单位C . 编制救助方案D . 重建邻里关系
[单选题]灾害救助的特点不包括（）。A . 突发性B . 紧急性C . 临时性D . 全面性
[问答题] 社会工作进入医疗领域的是什么？
[单选题]在青少年社会工作中，请职业咨询师为青少年开展职业生涯规划的系列活动，属于（）青少年社会工作服务。A . 预防性B . 发展性C . 互动性D . 综合性E . 治疗性
[单选题]社区减灾工作的重点是（）。A . 把社区转移到安全地点B . 制定良好的应急预案C . 减灾宣传教育和知识普及D . 建立稳定的社会秩序E . 保证居民的基本生活资料来源
[单选题]社会工作实务中，制订服务计划的原则不包括（）。A . 有服务对象的参与B . 计划要与工作的总目的、宗旨相符合C . 计划要详细和具体D . 具有较强的可行性和操作性
[单选题]在对孤儿、弃儿的救助中，孤儿、弃儿或因故父母无法照顾的儿童是（）的服务对象。A . 家庭领养B . 家庭寄养C . C收养服务D . 儿童福利院安置E . 日间照顾中心
[多选题] 下列哪一活动是针对妇女的健康保健、优生优育服务？（）。A . 老年病的预防B . 卫生保健、防病健体C . 长寿与养生D . 优生优育优教E . 科学育儿等知识的宣传、咨询
[单选题]学校社会工作的主体对象为（）。A . 学生B . 家长C . 学校人员D . 学校E . 社区
[单选题]下列哪一项属于邻里互助的特点？（）A . 具有高度组织性B . 具有平等性C . 具有法制权威性D . 是一种自然形成的关系行为
[多选题] 在社会工作介入活动中，间接介入的关注对象为（）。A . 个人和家庭B . 小群体C . 小组D . 组织E . 社区以至更大的社会系统
[多选题] 学校社会工作者通常借助于以下（）角色来实现工作目标。A . 专业教导和指导者B . 问题发现和治疗者C . 社会教育和促成者D . 资源获取和整合者E . 多方联络和调解者况
[单选题]城市最低生活保障制度是为了实现（）的目标。A . 生活富裕B . 发展教育C . 反贫困D . 发展生产
[填空题] 社区照顾的终极目标是努力促成需要照顾的人士留在社区内，尽可能保障其过（）的生活。
[填空题] 在女性主义看来，将家庭的不良功能完全定位于家庭内的人际关系，忽视了（）对家庭的影响。
[单选题]（）将学生作为学校、家庭和社区的一部分，学生个人和其成长过程中有关团体，如学校、家庭、社区、教师及其他学生都可以作为其工作对象。A . 社会互动模式B . 学校变迁式的学校社会工作C . 传统治疗式的学校社会工作D . 治疗模式
[单选题]下列哪项不属于革命伤残军人休养院、光荣院内的社会工作内容？（）A . 管理机构B . 协助优抚对象适应机构生活C . 协助老年优抚对象发挥余热D . 协助残疾退役军人融入社会
[多选题] 儿童社会学中的认知理论给儿童社会工作带来的启示有（）。A . 儿童具有他们特定的思考方式，在开展儿童社会工作过程中都要考虑到儿童的心智特点及其与成人的差异B . 儿童在某一年龄范围具有各自的偏好，在开展儿童社会工作过程中要运用儿童所偏好的会谈、评估及介入的方法C . 儿童社会的主要任务就是要帮助儿童获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力D . 以儿童为中心，强调儿童对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构E . 在帮助儿童，尤其是学龄期的儿童时，要重视培养和促进服务对象的自主
[问答题] 性别分析主要考虑的因素是什么？
[多选题] 学校小组工作中，小组成熟期的特点有（）。A . 出现冲突B . 小组目标变得更有意义C . 逐渐表现出小组的功能D . 组员开始了解小组的目标E . 建立了组员的归属感
[多选题] 现代教育是由（）构成的整体化教育体系。A . 学校教育B . 家庭教育C . 社区教育D . 教师E . 学生
[多选题] 美国家庭治疗大师萨提亚列举的常见沟通形态是（）。A . “讨好型”B . “指责型”C . “超理智型”D . “打岔型”E . “一致型&rdquo
[填空题] 在学术界，更为系统，而且长期以来被广泛传播、采用的家庭生命周期的思想是由（）提出的。