[单选题,共用题干题] 读下图，回答问题。关于图中信息，下列叙述正确的是（）。A .图中最高处的海拔不可能超过900米B . 图中①②两点的相对高度为400米C . ③处有可能发育成河流D . 从山脚爬到山顶，沿AC线路较BC线路陡
[单选题,共用题干题] 读下面四幅经纬网示意图，回答问题。读图可知，①地位于②地的（）。A .正南方向B . 正北方向C . 东北方向D . 西南方向
[单选题]A地坐标为（20°N，113°E），B地坐标为（21°S，78°W），则A在B的（）。A . 东南方B . 西南方C . 东北方D . 西北方
[问答题] 阅读图文资料，完成下列要求。下图所示区域位于我国江南丘陵区。分析图中居民点易遭洪灾的原因，并提出具体的应对措施。
[单选题,共用题干题] 下图是47°N部分地点海拔与年降水量对照图，读图回答下题。乙地所在地形区春季影响农作物生长的突出自然灾害是（）。A .虫害B . 冻害C . 滑坡D . 洪水
[单选题,共用题干题] 读下面等高线图，回答问题。一般来讲，图中降水量最多的是（）。A .A地B . Q地C . M地D . N地
[单选题,共用题干题] 下图是47°N部分地点海拔与年降水量对照图，读图回答下题。与乙地相比，甲地年降水量大的主要影响因素是（）。A .距海距离B . 地形条件C . 局地水域D . 植被分布
[单选题,共用题干题] 某纬度ψ的正午太阳高度H=90°-｜ψ-δ｜，其中δ为太阳直射点纬度，夏半年取正值，冬半年取负值。下图示意某地北京时间18时的太阳位置。据此完成问题。该地经度为（）。A .30°EB . 30°WC . 60°ED . 60°W
[单选题,共用题干题] 读下图，回答问题。根据地图的基本要素知识判断，该图缺少（）。A .比例尺B . 图例C . 经纬网D . 方向
[单选题,共用题干题] 下图是为济宁市东部山区某地地形图，读图完成问题。当地指定了"防护林盖帽，果木林缠腰，畜牧包山脚，特色种植河边绕"的发展思路，图中甲、乙、丙、丁四地对应发展的产业分别是（）。A .种植业、林业、牧业、渔业B . 牧业、林业、种植业、渔业C . 林业、牧业、种植业、渔业D . 渔业、牧业、林业、种植业
[单选题,共用题干题] 读我国南方某区域等高线地形图，回答问题。图中河流的流向大致为（）流向。A .东北-西南B . 西南-东北C . 南北D . 东西
[单选题]假如P地的昼长为10小时，则P的对跖点Q（与P点关于球心对称）的日出地方时刻为（）。A . 7时B . 6时C . 5时D . 8时
[单选题,共用题干题] 下图中MON表示晨昏线，非阴影部分与阴影部分的日期不同。读图，回答问题。此时关于日期和时间的说法，正确的是（）。A .Q点的地方时为17：00B . N地地方时为6：00C . 若阴影部分日期是5日，则非阴影部分是4日D . 再过8小时全球为同一日期
[单选题,共用题干题] 某纬度ψ的正午太阳高度H=90°-｜ψ-δ｜，其中δ为太阳直射点纬度，夏半年取正值，冬半年取负值。下图示意某地北京时间18时的太阳位置。据此完成问题。该地纬度可能为（）。A .10°NB . 10°SC . 50°ND . 50°S
[单选题]读下图，阴影部分表示黑夜，则叙述正确的是（）。A . ①地正午太阳高度为一年中的最大值B . ②地正午日影朝南C . ②地的正午太阳高度角为90°D . 此时地球公转速度最快
[单选题,共用题干题] 读"某地等高线地形图"，完成问题。乙河干流流向大致是（）。A .从西向东流B . 从东南向西北流C . 从北向南流D . 从西南向东北流
[单选题]对于下图（图中为河道）所示区域的地形判读，正确的是（）。A . 该地是由两座山峰组成的丘陵地形B . 河道弯曲，河流湍急C . 山体险峻，坡陡谷深D . 图中B处为山脊部位
[单选题]暑假期间，贝贝和家人到江西井冈山度假。当他到达山顶（海拔1597米）时，不由感叹："这里真凉快呀！山下太热了！"你认为该现象主要由哪种因素所致？（）A . 纬度高低B . 地形地势C . 海陆分布D . 人类活动
[单选题,共用题干题] 读"某地等高线地形图"，完成问题。图中①～④的地形部位名称依次是（）。A .山脊、山顶、陡崖、山谷B . 山顶、山脊、山谷、陡崖C . 山谷、陡崖、山顶、山脊D . 陡崖、山谷、山脊、山顶
[单选题]关于下图"等高线地形图"，叙述正确的是（）。A . ②为山谷B . 乙最适合建造水库C . ①气温高于④D . ③处相对高度为199米
[问答题] 简述讲解法的定义及适用范围。
[问答题] 地理教师研究教材的基本条件是什么？
[问答题] 简述后现代主义的主要观点。
[问答题] 简述地理教学评价的目的。
[问答题] 简述什么是教师自我评价。
[问答题] 很多老师在一节课的最后，往往以一个疑问结束本节的教学，这种结课类型是什么，有什么作用？
[案例分析题] 阅读下列材料，回答问题。下面是赵老师依据高中地理课程标准的要求，设计的问题与活动：（1）请学生向同学和老师列举自己熟悉的旅游资源名称，并与他们交流，说明它们具备旅游资源特性的原因。（2）查阅国家旅游资源分类评价标准，选取有代表性的自然旅游资源与人文旅游资源，从三个或三个以上方面，比较自然旅游资源与人文旅游资源的差别。（3）向老师和同学展示自己收集的旅游图片或资料，结合自己的旅游经历，与同学交流欣赏旅游景观的亲身体验。（4）设计一条本地"一日游"旅游线路，模拟导游，从旅游
[问答题] 简述什么是定量评价。
[问答题] 简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中"注重学习过程评价和学习结果评价的结合"这一基本理念的理解。
[问答题] 简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中"强调信息技术在地理学习中的应用"这一基本理念的理解。