[单选题]下面谱例是交响曲第二乐章的主题片段，它出自贝多芬的哪部作品?()A.第三交响曲《英雄》B.第九交响曲《合唱》C.第六交响曲《田园》D.第五交响曲《命运
[问答题]“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由命题，然后运用模进的手法写音乐片段，并将自己的感情表现出来”，上述教学行为
[单选题]举办各种类型的演唱会.音乐会，为学生提供充分展示音乐表演才能的机会，体现了《普通高中音乐课程标准(实验)》中哪一个模块的内容?()A.歌唱模块B.音乐
[单选题]诺克斯环礁消失的原因最有可能是（ ）。A.台风B.海平面上升C.海水变淡D.洋流
[单选题]北半球亚热带在我国分布总体偏南，是因为我国（）。A.冬季气温南高北低B.地形阻挡了夏季风深入西北C.夏季南北普遍高温D.冬季风势力强且影响范围广
[单选题]上课伊始，教师向学生播放贝多芬生平简介视频，引起学生对于这位音乐巨匠的好奇心。随后，教师说：“那么咱们这节课一同走进贝多芬，学习他的《合唱交响曲》。”
[单选题]下列音乐作品由哪个国家的作者创作()A.土耳其B.奥地利C.德国D.波兰
[单选题]斯特拉文斯基的《春之祭》展现了远古时期人类对大自然的崇拜仪式，该作品属于()。A.歌剧B.清唱剧C.舞剧D.宗教剧
[单选题]两个声部以八度音程的间隔同时上行称为()。A.隐伏八度B.平行八度C.反向八度D.同向八度
[问答题]阅读下列材料，回答问题。某教师在讲解时差时．设计了如下问题来引导学生自主学习：(1)某人于早晨8点15分从东八区的北京乘坐飞机起飞，飞行一小时到达东九
[单选题]下面谱例中，5-6小节和1～4小节的关系是()。A.时值紧缩B.时值扩大C.旋律模进D.旋律加花
[单选题]和俗语“一场秋雨一场寒”有关的天气系统是（ ）。A.AB.BC.CD.D
[单选题]“老师播放弦乐四重奏《生日快乐变奏曲》，其中15个变奏分别模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音乐的风格，学生在聆听时能够辨别出它们源出于同一首旋律。”上述
[单选题]布鲁纳将儿童认知发展分为动作表象.图像表象和符号表象三个阶段，其中动作表象阶段是通过各种身体动作理解外界并表述自我。下列哪一个选项体现了音乐认知发展过
[问答题]分析下面谱例。要求：(1)谱例中的旋律一共出现几对模进关系?分别是哪几对?(10分)(2)此段旋律中，音乐的对比主要体现在哪方面?(5分)
[单选题]“在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中，老师组织学生分小组备课并当‘小老师’上课，各小组从学科知识.语言表达.教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是()。
[问答题]阅读下列材料，回答问题。材料一教学时教师经常是边朗读.边解释，或边朗读.边让学生把课文中的重点内容用笔勾划出来，或分析句子的结构特点，讲清有关新.旧地
[单选题]以下对于高中音乐课程目标描述不正确的是()。A.高中音乐课程不需要关注情感，只注重知识B.高中音乐课程三维目标是：情感态度与价值观.过程与方法.知识与
[单选题]用主题变化重复所形成的曲式叫作变奏曲式，下列属于变奏曲式的结构类型的是()。A.A+A1+A2+A3......B.A+B+AC.A+B+CD.A+B
[单选题]下列谱例中的片段旋律选自中国的哪一部管弦乐作品()。A.《怀旧》B.《春节序曲》C.《森吉德玛》D.《杨柳青》
[单选题]下列作品中与《义勇军进行曲》具有相同时代背景和时代风格的是()。A.《毕业歌》B.《走进新时代》C.《祝酒歌》D.《歌唱祖国》
[单选题]当日，甲.丙两地均出现洪涝灾害，其降水类型主要是（ ）。①甲地为锋面雨②甲地为对流雨③丙地为台风雨④丙地为地形雨A.①④B.①③C.②③D.②④
[问答题]案例：放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进
[单选题]结构与交响曲类似，由三个或四个互相对比的乐章组成的室内性的乐器套曲叫作()。A.回旋曲B.奏鸣曲C.前奏曲D.序曲
[单选题]《非洲赞歌》是一首由加纳罗比部落著名音乐家卡拉巴罗比演唱的歌曲。卡拉巴罗比被称为非洲西部最著名的音乐家之一。《非洲赞歌》的演唱以()作为伴奏，歌词大意
[单选题]在休止拍的教学过程中，下列哪一种方法体现了达尔克罗兹的教学理念?()A.学生用身体动作即兴表现休止拍B.学生大声喊“空”以表示休止拍C.教师用点头的方
[单选题]在和声大调中，Ⅳ级上构成的三和弦是()。A.增三和弦B.减三和弦C.大三和弦D.小三和弦
[问答题]阅读案例，回答问题。在音乐鉴赏课上，老师在进行第一单元《音乐与人生》的教学时，播放了《草原放牧》琵琶协奏曲。播放完毕之后，老师提问：“这样音乐给大家什
[单选题]广东省2014年雨季比往年早，降水强度大的主要原因是（ ）。A.全球气候变暖B.季风气候不稳定C.植被破坏严重D.城市化过度