[单选题,B型题] 在健康传播过程中，讯息载体是（）A . 传播者B . 受传者C . 信息与讯息D . 传播媒介E . 传播效果
[单选题]主持小组讨论时播放短小录像片常用于（）A . 讨论开场B . 引起兴趣C . 打破僵局D . 建立融洽关系E . 引出讨论问题
[单选题,B型题] 社区健康教育的基本单位是（）A . 社区B . 家庭C . 社区人群D . 社区老年人E . 社区慢性病患者
[单选题,B型题] 个体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的行为称为（）A . 反射B . 自我控制C . 调试D . 顺应E . 应对
[单选题,B型题] 开展健康传播的切入点是（）A . 群体意识B . 群体压力C . 群体倾向D . 舆论领袖E . 群体凝聚力
[单选题,B型题] 卫生服务资源的可及性属于（）A . 倾向因素B . 促成因素C . 强化因素D . 激励因素E . 健康相关行为
[单选题]从目标人群的生活质量入手，评估社区的需求和健康问题是（）A . 社会诊断B . 流行病学诊断C . 行为诊断D . 环境诊断E . 教育与组织诊断
[单选题,B型题] 在健康传播过程中，作为传播行为引发者的是（）A . 传播者B . 受传者C . 信息与讯息D . 传播媒介E . 传播效果
[单选题]对于“主动发展阶段”的描述，正确的是（）A . 始于成年B . 从婴幼儿延续到成年C . 标志着行为的定型D . 主要表现为好攻击、易激惹E . 不断完善、充实、提高的过程
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康信息的特点是（）A . 新颖性、科学性、指导性、符号通用、易懂B . 科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂C . 超前性、针对性、指导性、符号通用、易懂D . 趣味性、新颖性、科学性、符号通用、易懂E . 专业性、趣味性、科学性、符号通用、易懂
[单选题,B型题] 在健康传播过程中，信息的接受者和反应者是（）A . 传播者B . 受传者C . 信息与讯息D . 传播媒介E . 传播效果
[单选题]“知信行模式”构成要素中不包括（）A . 知识B . 技能C . 态度D . 信念E . 行为
[单选题,B型题] 适用于收集简明的事实性资料的问题是（）A . 您对健康是怎么理解的？B . 您上次复诊是什么时间？C . 您同意我们大家都支持的第一个方案吗？D . 您为什么不想再坚持康复训练呢？E . 这个检查是在哪里做的？您现在感觉怎么样？
[单选题,B型题] 属于开放式提问的是（）A . 您对健康是怎么理解的？B . 您上次复诊是什么时间？C . 您同意我们大家都支持的第一个方案吗？D . 您为什么不想再坚持康复训练呢？E . 这个检查是在哪里做的？您现在感觉怎么样？
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 下列属于影响健康传播效果的社会环境因素的选项是（）A . 环境布置B . 传播活动地点、场所C . 相关的政策法规D . 传播者的行为动机E . 受者的心理需求
[单选题]人际传播中的谈话技巧包括（）A . 内容明确、重点鲜明、避免停顿、及时反馈B . 内容明确、重点鲜明、避免停顿、注意反馈C . 内容明确、重点突出、语速适中、注意反馈D . 内容广泛、重点突出、语速适中、注意反馈E . 内容广泛、重点突出、避免停顿、及时反馈
[单选题]危害健康行为包括（）A . 特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违法行为B . 特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违规行为C . 特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为D . 日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为E . 日常危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为
[单选题]关于危害健康行为特点的描述，正确的是（）A . 偶然发生B . 作用强度小C . 持续时间短D . 先天获得和形成E . 对自身、他人和社会构成危害
[单选题,B型题] 失恋的小王每当想起以前的女友，就用皮筋用力弹自己的手腕而使自己感到疼痛和厌恶，以至于不愿再想女友，这种方式是（）A . 脱敏法B . 示范法C . 厌恶法D . 正强化法E . 想象法
[单选题,B型题] 属于社会环境诊断内容的是（）A . 社会政策B . 目标人群对生活满意程度的感受C . 目标人群的疾病状况D . 目标人群的行为危险因素E . 组织评估和资源评估
[单选题]以下不属于危害健康行为的特点的是（）A . 危害性B . 稳定性C . 习得性D . 现存性E . 明显性
[单选题,B型题] 医院护士指导脑卒中患者进行功能锻炼属于（）A . 一级预防B . 二级预防C . 三级预防D . 病因预防E . 预防并发症
[单选题,B型题] 病房教育可以（）A . 根据患者的病情、心理变化，进行有针对性的教育B . 以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导C . 根据季节、地域，给予常见疾病的防治教育D . 提高患者依从性E . 根据病情对患者进行的口头教育和指导
[单选题]下列不属于影响行为的“环境因素”的是（）A . 生态环境B . 医疗卫生C . 意外事件D . 基因性状E . 法律法规
[单选题]对“本能行为”特征的阐述，正确的是（）A . 由社会环境造就B . 由人的生物性所决定C . 目的在于适应外界环境D . 贯穿人类整个社会化过程E . 需要在不断学习、模仿、与人交往中习得
[单选题]对“人类行为适应形式”中应激的描述，正确的是（）A . 应激是人类适应行为的基础B . 应激多用于协调矛盾，解决冲突C . 应激是个体对环境刺激的特异性反应D . 应激是个体对紧张刺激的非特异性反应E . 应激指个体改变自身行为以达到社会适应
[单选题]对人类行为“可塑性”的阐述，正确的是（）A . 是改变不良行为的关键B . 是开展健康教育的前提C . 受遗传、学习的主要影响D . 是人类行为区别于动物行为的重要标志E . 体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用
[单选题]行为的构成要素包括环境及（）A . 主体、客体、结果、反馈B . 主体、客体、手段、结果C . 主体、客体、结果、反馈D . 机体、行为、结果、反馈E . 主体、行为、结果、反馈
[单选题]以下不属于人类行为特征的是（）A . 目的性B . 计划性C . 可塑性D . 差异性E . 特异性
[单选题]S-O-R行为表示式中的“S”指（）A . see看见B . seeing看见C . sense感觉D . stimulus刺激E . stimulate刺激