[多选题] 初中学生的记忆容量一般（）。A .明显高于小学生B .略低于大学生C .明显高于老年人D .高于中年人
[多选题] 一般资料：男，20岁，工人。求助者主诉：因害怕触电，焦虑不安，失眠2个多月而来就诊。案例介绍：求助者自幼胆小内向，常受同龄儿童欺负。高中毕业因成绩不好未考上大学，来某工厂当电工。求助者上班后对电十分恐惧，看到“高压危险！”“小心触电！”的警句和警示标志就十分紧张。上班一周后的一天，在工作台面操纵开关时，手指不小心接触了工作台面，顿感手臂发麻，全身发软，随即倒地。同事赶紧围上来，见其呼吸急促，面色苍白，语声轻微，是“触电”了。经测试，工作台面并无电流。求助者无法正常上班，求助者的父亲强迫其上班，
[多选题] 良好社会支持系统的作用是（）。A .增加应对压力事件的物质条件B .避免因压力而产生躯体化症状C .使当事人有效避开危险D .给当事人提供精神支持
[多选题] 某女，30岁，职业医师，因惧怕花圈来临床心理科咨询与治疗。体检未见异常。心理咨询师与其认真协商后，双方（包括家属）签订了进行满灌疗法的协议。在一间小的治疗室中，所有墙壁均粘上花圈图案，室内放有十个大花圈，中间桌上堆满了小花圈。求助者进入治疗室内，呼吸加快，全身颤抖，手足无措。突然响起哀乐，她想退出，但门已关闭，只能呆在治疗室内。求助者企图远离花圈，但治疗室太小，花圈几乎碰到了她。求助者喘息不止，大汗淋漓，跌坐在椅子上。40分钟后，颤抖减轻，呼吸渐渐平稳，虽一脸疲惫，但如释重负。第二次治疗方法同
[单选题]使用BPRS时应该注意（）。A .它不具备精神病性障碍的诊断功能B .它多用于评定一个月以上临床症状C .它对于阴性症状进行了较多的关注D .它能够有效地辨别兴奋的具体症状
[多选题] 应对阻抗的要点是（）。A .解除求助者戒备心理B .消除求助者的依赖感C .正确进行诊断和分析D .采用诚恳帮助的态度
[单选题]韦氏儿童智力量表的中度智力迟滞等级分数是（）。A .50到69之间B .35到49之间C .20到34之间D .20分以下
[多选题] 影响归因的原因主要包括（）。A .行动者—观察者因素B .时间因素C .观察者的空间位置D .性别因素
[多选题] 求助者中心疗法的咨询过程注重（）。A .在互动过程中求助者内在态度、情感及体验性的活动过程B .他人行为对求助者内在态度、情感及体验性活动的影响力C .求助者巩固行为的固有顺序及其发展的规律性D .求助者内在的心理历程及其发展演变的规律性
[多选题] 针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（）。A .多种情境一并处理B .每种情境单独处理C .制定一张综合的焦虑等级表D .每种情境制定一张焦虑等级表
[单选题]一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大专学生。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：求助者：我从初二开始，只要与男同学的眼光相遇，就会脸红，害怕与男同学讲话，根本没有男性朋友，现在就要毕业了，一想到走向社会肯定得接触异性，就害怕得不行。我自己知道不该怕见异性，但就是无法摆脱……心理咨询师：可以啦，你的情况我了解了，咱们来商量咨询方案吧，关于恐惧你准备怎样处理？求助者：我想克服对男人的恐惧。心理咨询师：如果你目前对男人的恐惧程度是100%，经过咨询，你想使这种恐惧降
[多选题] 认为自己的隐私未经言语表达就被别人知道了，这种症状是（）A .被洞悉感B .思维形式障碍C .思维鸣响D .思维内容障碍
[单选题]CBCL主要用于（）A .诊断B .鉴别C .评定D .筛查
[多选题] 一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。案例介绍：求助者主诉失恋一月余。因为是初恋，很在意这段感情，内心非常痛苦。那个女孩觉得和他在一起心中不踏实，所以提出分手。他说：“我为她付出了很多，对她那么真心实意，为什么她就不知道珍惜？”很多人劝他，失恋是很正常的事，将来说不定能找到比她更好的。其实，他也明白这个道理。可总是难以从痛苦中走出来。最近他又准备考研究生，由于竞争很激烈，感觉压力很大，自己却无心看书，脑海里常会出现那女孩的音容笑貌。他觉得她太心狠，很可怕。自己内心割
[多选题] 一般资料：求助者，男性。45岁，公司业务经理。案例介绍：求助者所在公司平时业务繁多，人际关系复杂，他需花大量时间处理工作与人际关系问题。儿子不争气，常与一些问题少年一起玩，老师经常通知他到学校给孩子做“保证”，或是派出所打电话叫他去领儿子。近两个月来求助者经常出现厌烦情绪，容易生气，一想到工作上的事或儿子学习的事便觉得心慌和无所适从，人变得憔悴、疲惫不堪，食不知味，连话都懒得说，为完成工作不得不加班，只有周末带妻儿外出郊游时才感到放松。同事都说他生病了，他去看了医生，吃
[多选题] 心理咨询师表达无条件关注的四种行为包括（）。A .无条件地放弃自我B .设身处地地理解求助者C .培养求助者的潜力D .根据求助者的意见调整咨询进程
[单选题]临床中评定躁狂状态，常用（）。A .HAMDB .BRMSC .BBPSD .HAM
[单选题]对释义的正确理解是（）。A .它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧B .使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意C .释义能使求助者感到咨询师所提问很合理D . D.指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题
[单选题]人格的相对稳定性原则是区分心理正常与异常的（）。A .社会性原则B .心理学原则C .人类学原则D . D.统计学原则
[多选题] 进行心理干预时，心理咨询师应该观察和分析求助者（）。A .症状的性质B .已具备的中介系统C .压力的来源D .已掌握的知识体系
[多选题] 一般资料：求助者，男性，28岁，医院主治医师。案例介绍：求助者在大学时与同学谈恋爱，计划毕业后结婚。但毕业后女友出国留学，结婚的事就耽误了下来。四年来女友不断催促他出国，可他放不下自己在国内某著名医院的工作和发展机会，反而力劝女友回国发展，遂与女友产生矛盾。为此很苦恼，前来进行心理咨询。求助者是第一次做心理咨询，他看到咨询室大约十五、六平方米，室内摆设只有两张沙发，中间有一茶几。上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有“告别痛苦，迎来快乐”、“幸福是自
[单选题]中国比内测验的智商计算采用了（）。A .比率智商B .离差智商C .等级相关D .比率相关
[单选题]心理咨询师引导求助者按照合理的思维逻辑完成句子扩充练习，这种技术是（）A .模仿练习B .逻辑推理C .言语训练D .语义分析
[单选题]在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差与（）的比率。A .系统误差B .误差C .随机误差D . D.总分差
[多选题] 一般资料：孙某，男性，20岁，大学二年级学生。案例介绍：春节后开学，孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌，同学们都说是二十九层，但他坚信是三十层。从那以后，每天下课后他都到楼下反复数楼的层数，每次多达几十遍，数不或数不对就重数。孙某明知没有必要，自己也觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做，但都无效。三个月前因教师节排练节目，十分疲劳。一周前孙某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映他说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。白天四处游荡，说看见校园里有鱼拿着棒子打人，
[单选题]针对多种敏感情境，系统脱敏法的处理方法恳（）。A .同时治疗B .放弃治疗C .针对不同情境使用最恰当的放松训练方法D .针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表
[多选题] 公式中为测量的标准误，是所得分数的标准差，为测验的信度系数。从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间的关系是（）。A .信度越低，标准误越小B .信度越低，标准误越大C .信度越高，标准误越大D .信度越高，标准误越小
[多选题] 关于嫉妒，正确的说法包括（）A . 一个人不会嫉妒世界上的所有人B . 嫉妒情绪会影响个人的思想、情感和行为C . 嫉妒具有对抗性D . 道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪