中西方的思维模式是相反的，其中中国人强调合二为一，西方则强调一分为二。

[单选题]“合二为一者，为一分为二所固有”是（）。A.形而上学的观点B.相对主义的观点C.辩证唯物主义的观点D.调和折中主义的观点

[单选题]西方人注重分析，一分为二；而东方人注重综合，合二为一。我国著名数学家吴文俊说：“欧洲的数学体系与中国不同，他从公理系统开始，而中国数学体系从实用出发。”这最能体现（）A . 文化影响人们的实践活动B . 文化影响人们的思维方式C . 文化影响人们的认识活动D . 文化影响人们的交往方式

[单选题]“事物一分为二”说明的是A．认知的多维性B．认知的相对性C．认知的联想性D．认知的发展性E．认知的先占性

[B单选题]“事物一分为二”说明的是A.认知的多维性B.认知的相对性C.认知的联想性D.认知的发展性E.认知的先占性

[单选题]“合二而一者，为一分为二所固有”是（）。A．形而上学的观点 B．相对主义的观点 C．辩证唯物主义的观点 D．调和折衷主义的观点

[填空题] “一分为二”之说的提出者是（）。

[单选题]阴阳的概念是A．事物的一分为二B．事物的对立统一C．事物特定属性的一分为二D．事物内部的一分为二E．事物的对立制约

[单选题]一分为二的说法问题在于（）。A . 经不起质量互变规律的检验B . 以抽象来代替事实C . 在统一的时空上进行了区分D . 滥用容易导致是非不清

[单选题]东汉中后期，匈奴一分为二，其中（）与汉朝关系很好。A .冒顿单于B .蒲奴单于C .呼韩邪单于D .北单于

[单选题]一分为二地看幸福才能一分为二地看中国，一分为二地看中国才能既正视缺憾不______，也才能淡看成就不______。我们希望并且相信，立足于全体国民对于