A . 蒙台梭利
B . 福禄贝尔
C . 欧文
D . 陈鹤琴
[单选题]()反对压抑人性,读死书、死读书的旧教育,提出了“活教育”的理论。A.蒙台梭利B.福禄贝尔C.欧文D.陈鹤琴
[单选题]()反对压抑人性,读死书、死读书的旧教育,提出了“活教育”的理论。A.蒙台梭利B.福禄贝尔C.欧文D.陈鹤琴
[单选题]提出“活教育”理论的教育家是()A .陶行知B .陈鹤琴C .加德纳D .蒙台梭利
[单选题]提出“活教育”理论的教育家是()。A.陈鹤琴B.张雪门C.陶行知D.张宗麟
[单选题]杜威反对赫尔巴特的教育理论,提出了“儿童中心”“经验中心”“活动中心”。( )
[试题](三)阅读下文,完成21-24题。(9分)读“死”书与读“活”书蒋孔阳①读“死”书好,还是读“活”书好?看起来,自然是读“活”书好。读“活”书,可以联系实际,可以活学活用,可以打开思路,可以进行创造……一些举一反三的例子,一些科学上的创造发明,莫不是来自读“活”书,以及善于“活”读书。②但是,天下任何事情,都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路,他们刚刚学会自己读书,需要的是牢固可靠的基础知识,首先要把书读懂,这样掌握的知识是可靠的,准确无误的,就可以终生受
[单选题]坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向,提出“活教育”理论的是()。A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.杜威
[判断题]陶行知提出生活即教育,为生活而教育的“活教育”理论。()A.对B.错
[判断题]陶行知提出用生活来教育,为生活而教育的“活教育”理论。()A.对B.错
[单选题]人性论是确认教育观的理论基础,很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解,并提出了相应的教育理论,其中主张性善论的是()。A.孔子B.孟子C.荀子