在审美关系中，人对现实的把握主要是一种（）

[多选题] 在审美关系中，人之所以成为审美的主体，主要在于他具有（）。A . 社会性B . 精神性C . 自然性D . 物质性E . 历史性

[判断题] 人对现实的审美关系是人的本质特征之一A . 正确B . 错误

[单选题]审美关系是人与世界构成的一种（）A .物质关系B .精神关系C .物质与精神统一的关系D .欲求关系

[多选题] 在审美关系中，人之所以为人，主要在于他有（）。A .社会性B .精神性C .自然性D .物质性E .历史性

[多选题]在审美关系中，人之所以为人，主要在于他有（）。A.社会性B.精神性C.自然性D.历史性

[单选题]美学以（）为主要研究对象，并通过它来研究人对现实的审美关系，进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。A . 色彩B . 艺术C . 形体D . 美感

[单选题]（），是指人们在审美活动或艺术鉴赏活动中，对于审美对象或艺术形象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力，使人刹那间暂时忘却一切，聚精会神地观赏它，全部

[填空题] 在审美文化中，有三种主要行为方式，即（）、（）、（）。

[试题]在审美教育本体问题上，近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。()较早指出审美教育是一种情感教育，并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则A． 蔡元培B． 梁启超C． 李大钊D． 王国维

[单选题]在审美教育本体问题上，近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。（）较早指出审美教育是一种情感教育，并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则。A . 蔡元培B . 梁启超C . 李大钊D . 王国维