在探究“事物联系哲理”的课堂上，一位同学举例：在非洲东部的大草原上，生长着一种金合欢树。在它的周围，举腹蚁、天牛、介壳虫、长颈鹿形成一个复杂的关系网。为了不让长颈鹿等大型食草动物吃合欢树的叶子，一些美国生物学家在6棵树周围围起带电栅栏。10年后，那些受保护的树日渐枯萎死亡，而没有受到保护任由长颈鹿啃吃的树却依然长势良好。以下判断正确的是（）

[单选题]在课堂上一位同学对追索权作了如下回答，其回答中哪一项是错误的()A．追索权是第二次请求权，对任何签章于票据的人均可行使B．当持票人为出票人的时候，对其前手无追索权C．当持票人为背书人的时候，对其后手无追索权D．追索权可以不按照票据债务人的先后顺序，对前手中的任何一人、数人或者全体行使

[单选题]在我国北方生长着一种比钢还硬的树，叫（）A . 柚木B . 铁桦树C . 云杉D . 红松

[单选题]有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了()的教学原则。A .启发性B .系统性C .巩固性D .因材施教

[案例分析题] 在非洲大草原上，每年都有大批羚羊、斑马等野生动物从一个草场迁徙到另一个草场，转行千里，途中还面临土狼、狮子、豹等食肉动物的猎杀，穿越激流险滩，损失很大，但每年仍周而复始。在我国一些候鸟（如大雁、丹顶鹤）、驯鹿、藏羚羊等许多野生动物每年进行远距离迁徙，试分析这种习性对野生动物自身有什么好处？

[案例分析题] 一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则?你有什么感想?

[单选题]在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此，最不恰当的处理方式是()A.在几分钟内如果不能找到该学生，应当立刻报告给校长B.发动全班同学一起去找他C.立

[问答题] 请阅读以下材料：一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？

[单选题]在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此下列最不恰当的处理方式是()A.在几分钟内如果不能找到该学生，应当立刻报告给校长B.发动全班同学一起去找他C.

[主观题]阅读材料回答题：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。该教师的做法是否可取?（ ）查看材料

[试题]王老师在课堂上讲到，在人类面前有两种规范存在着，一种是自然法则，一种是社会规范。理解这两种规范，对我们具有重要的意义。以下选项中正确的理解是?A．自然法则是自然现象之间的联系，但与人有关联，因而也具有文化的意蕴B．社会规范是调整人们之间社会关系的规范，它是一种文化现象C．道德规范不仅调整人的行为，也调整人的精神或意识D．国家认可是指赋予社会中已有的社会规范以法的效力