学习者对刺激作出反应并给与满意加强，就会加强联结。这是（）。

[单选题]学习者对刺激作出反应的联结，因准备状况不同而不同是（）。A . 练习律B . 准备律C . 效果律D . 反射学说

[单选题]在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加。这符合学习规律的（）。A.练习律B.准备律C.近因律D.

[单选题]在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）A .练习律B . 效果律C . 准备律D . 近因律

[单选题]在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（　）A.练习律B.效果律C.

[单选题]学习者对某种信号刺激作出一般性和弥散性的反应是指（　　）。A.信号学习B.刺激反应学习C.连锁学习D.辨别学习

[问答题]学习者对自己认识过程与结果的认知称为（　），这是学习者形成学习策略的基础。

[问答题]学习者对自己认识过程与结果的认知称为（），这是学习者形成学习策略的基础。

[单选题]（）是指对学习者感知不同刺激、并对不同刺激作出反映这两个方面产生影响的所有心理特征。A . 学习风格B . 认知结构C . 学习准备D . 学习方法

[单选题]在刺激和反应之间建立的联结，如果伴随着满意的情况，联结的力量就会增强，如果伴随着烦恼的情况，联结的力量就会减弱。桑代克将这称为学习的（）。A.准备律B

[单选题]在刺激和反应之间建立的联结，如果伴随着满意的情况，联结的力量就会增强，如果伴随着烦恼的情况，联结的力量就会减弱。桑代克将这称为学习的（）。A.准备律B