（）可用来衡量受训者对培训课程中强调的原理、事实、技术、程序或过程的熟悉程度。

[单选题]（ ）可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。A．认知成果B．技能成果C．情感成果D．绩效成果

[单选题]（）可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、程序、步骤、方式、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程度。A.认知成果B.技能成果C.情感成果D.绩效

[单选题]衡量受训者在多大程度上掌握了培训项目力图传授的原则、事实、技术、程序或流程的是（　）。A.认知性结果B.技能性结果C.情感性结果D.组织成果

[单选题]检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。A． 接受程度B． 认知程度C． 抵触程度D． 把握程度

[单选题]在培训效果评价的过程中，（）用来评估受训者的技术和运动技能水平及其行为。A.技能成果B.情感成果C.绩效成果D.投资回报率

[单选题]检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（ ）。A．接受程度B．认知程度C．抵触程度D．把握程度

[单选题]检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（ ）。A． 接受程度B． 认知程度C． 抵触程度D． 把握程度

[单选题]了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。A .认知程度B .支持程度C .了解程度D .熟悉程度

[单选题]在受训者结束培训后，以书面形式或面谈的方式向受训者的上司及同事了解受训者的工作态度、工作责任心等是否有所改善的评价方法是（）。A . 工作绩效评价法B . 测验的方法C . 同类员工比较法D . 工作态度考察评价法

[单选题]通过（）可以检验所有受训者对课程内容的掌握程度，同时也是激励受训者努力学习的一种手段．A . 培训B . 提问C . 布置作业D . 考试或考核