[单选题]
“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）。
A . 先行组织者的教学策略
B . 认知发展的教学策略
C . 自我管理的教学策略
D . 概念形成的教学策略
参考答案与解析：
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消极强化的实例是（）。
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[单选题]消极强化的实例是（）。A.老板为出色雇员增加薪水B.老板对迟到的雇员扣发奖金C.学生上课扮怪相而无人理睬D.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋
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学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展
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[判断题] 学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。()A . 正确B . 错误
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有关发展概念的正确认识
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[单选题]有关发展概念的正确认识A.个体的发展只局限于某个关键时期B.发展过程的个体差异很大，没有一个一般性模式C.个体的发展方向通常是多维的D.个体的发展主要
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学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。
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[判断题]学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。A.对B.错
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学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。
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[判断题]学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。A.对B.错
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按皮亚杰理论，具有守恒概念的思维发展阶段是（）。
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[单选题]按皮亚杰理论，具有守恒概念的思维发展阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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按皮亚杰理论，具有守恒概念的思维发展阶段是（）。
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[单选题]按皮亚杰理论，具有守恒概念的思维发展阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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逻辑是思维的规律，语言是思维的现实。
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[判断题] 逻辑是思维的规律，语言是思维的现实。A . 正确B . 错误
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