网络教学环境中的自主合作探究学习中，教师和学生的身份分别是什么？（）

[多选题] 在移动教学环境中开展自主、合作、探究学习的常见问题有（）A . 电池续航能力不足B . 网络连接不良C . 教师技术素养不足D . 学生技术素养不足

[判断题] 在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。A . 正确B . 错误

[判断题] 教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐A . 正确B . 错误

[多选题] 在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（）A . iPadB . 网络教室C . 几何画板D . 因特网

[问答题] 学生自主、合作、探究性学习，导致课堂教学进度慢，怎么办？

[多选题] 利用多媒体网络技术进行自主探究学习的过程中，教师应当充分调动学生的（）A . 眼B . 肩C . 脑D . 手

[多选题] 在探究教学中，教师和学生互动的目的包括（）。A . 在学生进行数据收集和整理过程中提供支持B . 引导学生对证据进行解释和评价C . 组织并提供交流的机会D . 告知学生实验的步骤和实验方法

[多选题] 网络环境的探究学习可提高学生的（）（）A . 归纳总结能力B . 推理能力C . 计算能力D . 自主学习能力

[问答题] 什么是“自主、合作、探究”的小学语文学习方式？

[试题]学习与教学的要素包括学生、教师、______、______和教学环境。