A.班级管理的设计师
B.学生成长的引路人
C.优秀班风的培养着
D.协调多方关系的艺术家
[单选题]李老师通过修订和执行班规去管理班级的活动,使班级各项工作有章可循、有条不紊。李老师的做法属于班级管理中的()。A.平行管理B.民主管理C.常规管理D.
[单选题]李老师在书法课程教学中,发现学生总是积极性不大,于是李老师通过观摩关于书法的公开课.听专家讲座等方法,找出教学差异。李老师的教学反思方法属于()。A.
[单选题]李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是()A . 行使教师权利B . 履行教师义务C . 影响学校的秩序D . 给学校出难题
[单选题]李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是( )。A.行使教师权利B.履行教师义务C.影响学校的秩序D.给学校出难题
[单选题]李老师平时对学生特别关心,每个学生有困难她都尽力帮助,李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格中()对教学有显著影响。A . 说到做到B . 敬业精神C . 热心和同情心D . 重义气,讲交情
[单选题]宿管李老师,在晚间查寝时吸烟,李老师的行为()A.正确,教师可以在学生寝室吸烟B.正确,李老师不是任课老师可以吸烟C.不正确,教师不能在学生寝室吸烟D
[案例分析题] 材料李老师是刚工作一年的初一语文老师,工作很努力,但也存在很多困惑。李老师曾对同事说:"为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛,我的课以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心,可听课的老教师们都说我的课没有语文味,缺乏深度,只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?"问题:请从教师职业理念的角度,分析李老师的观点。
[单选题]宿管李老师,在晚间查寝时吸烟。李老师的行为( )。A.正确,教师可以在学生寝室吸烟B.正确,李老师不是任课老师可以吸烟C.不正确,教师不能在学生寝室吸
[单选题]李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师处于()A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我
[单选题]李老师所教的大部分学生都喜欢他的领导方式,学生们进行所有的活动都会依据李老师的指示,但学生自身的主动学习和创造能力较差。李老师最可能的领导方式是()。