A.保密原则
B.沟通原则
C.以人为本
D.自愿原则
[单选题]于小龙面临中考,但是最近班主任覃老师发现他经常迟到,不交作业,甚至旷课,覃老师非常着急,于是将于小龙转交给学校社会工作者小周处理。小周几次约见于小龙都未成功,无奈之下小周发了一条短信:“于小龙,你好!几次约你都没有来,我想你可能有所顾虑。没关系,哪天你想找个人聊天的时候请记得想起我,我会是一个很好的倾听者。”小周之所以这样做是遵循了社会工作的()。A . 保密原则B . 沟通原则C . 以人为本D . 自愿原则
[案例分析题] 何老师班上的小龙,经常迟到、旷课、不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房里,同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事,也能帮忙干活。于是,何老师把本来告状的话收了回来。第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师主动问好,在家能做家务,希望同学们
[单选题]林丹中考以优异的成绩考入市重点中学,而且中考成绩在全班名列前茅。但是,班主任老师发现林丹在高中的学习状况不理想,感觉他学起来很吃力,甚至跟不上大家的进度。社会工作者专门找到林丹的班主任,商量着如何提高林丹的学习。社会工作者运用了心理社会治疗模式中的( )技巧。A.直接影响B.间接治疗C.现实状况反思D.心理动力反思
[单选题]林丹中考以优异的成绩考入市重点中学,而且中考成绩在全班名列前茅。但是,班主任老师发现林丹在高中的学习状况不理想,感觉他学起来很吃力,甚至跟不上大家的进度。社会工作者专门找到林丹的班主任,商量着如何提高林丹的学习。社会工作者运用了心理社会治疗模式中的()技巧。A . 直接影响B . 间接治疗C . 现实状况反思D . 心理动力反思
[单选题]班主任苏老师发现,承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况,苏老师应该()A.严厉批评林老师,责令其立即改正B.耐心与林老师交流,探讨
[单选题]班主任课间巡班,恰巧发现老师在批评一位学生没交作业,作为班主任你怎么办?()A .若老师没有直接找到班主任,装作没看见,让老师和学生自己解决B .和该任课教师一起,共同批评该生C .先不介入,待弄清该生未完成作业的原因时,再做下一步处理
[单选题]班主任赵老师多次强调学生要按时上学,上课不能迟到,可是他自己每次都是在上课铃响过后才到教室,赵老师的做法违反了教师职业道德规范中的()。A . 爱岗敬业B . 教书育人C . 为人师表D . 终身学习
[单选题]林丹中考以优异的成绩考入市重点中学,而且中考成绩在全班名列前茅。但是,班主任老师发现林丹在高中的学习状况不理想,感觉他学起来很吃力,甚至跟不上大家的进
[单选题]初中生陈某在课堂上顶撞老师,班主任让他停课一周反省。班主任的做法()。A.侵害了陈某的平等权B.侵害了陈某的人身自由权C.侵害了陈某的受教育权D.侵害
[多选题] 班主任与科任老师合作的方法有()。A . 主动替科任老师维持课堂秩序,多替科任老师上课B . 请科任老师也参与到后进生的转化工作中来C . 听取科任老师意见,并积极商量对策D . 多与科任老师交流,询问全班学生学习情况