按照价值取向，教育目的可以分为()。

A．个人本位

B．指导性

C．指令性

D．社会本位

[填空题] 按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。

[单选题]按照价值比率分子的计算口径，可以将价值比率分为（　　）。A.收入价值比率和其他特定价值比率B.资产价值比率和收入价值比率C.盈利价值比率和资产价值比率

[多选题]按照价格确定形式可以分为（）。A.国家定价B.国家指导价C.零售价D.市场调节价

[单选题]教育目的的社会价值取向应坚持（）A . 对现实社会需要的适应B . 对现实社会当前的超越C . 适应性和超越性的统一D . 适应性和超越性的对立

[单选题]按照价值工程原理，“价值”是指（）。A.产品消耗的社会必要劳动时间B.功能的实现程度C.成本与功能的比值D.功能与获得这个功能所耗费用的比值

[单选题]按照价值工程原理，“价值”是指（）。A.产品消耗的必要劳动时间B.功能的实现程度C.成本与功能的比值D.功能与实现这种功能所耗费用的比值

[问答题]试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

[问答题,论述题] 分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

[单选题]主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的（）A.社会本位论B.个人本位论C.政治本位论D.宗教本位论

[判断题] 按照取向或织构划分可以把硅钢分为：无取向硅钢和取向硅钢。A . 正确B . 错误