可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。

A．情感成果

B．认知成果

C．技能成果

D．绩效成果

[单选题]（ ）可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。A．情感成果B．认知成果C．技能成果D．绩效成果

[单选题]（）可用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。[2015年11月二级真题]A.绩效成果B.情感成果C.认知成果D.技能成果

[单选题]检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（ ）。A．接受程度B．认知程度C．抵触程度D．把握程度

[单选题]检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（ ）。A． 接受程度B． 认知程度C． 抵触程度D． 把握程度

[单选题]了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。A .认知程度B .支持程度C .了解程度D .熟悉程度

[单选题]检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。A． 接受程度B． 认知程度C． 抵触程度D． 把握程度

[单选题]受训者的态度和动机属于（　）。A.认知性结果B.技能性结果C.情感性结果D.组织成果

[多选题] 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。A . 学员构成B . 工作可离度C . 工作压力D . 受训者服务

[单选题]评估（ ）的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。A．情感成果B．认知成果C．技能成果D．绩效成果

[单选题]评估（ ）的重要途径是了解受训者对培训项目的反应．A．情感成果B．认知成果C．技能成果D．绩效成果