（）可用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。[2015年11月二级真题]

[单选题]（ ）可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。A．情感成果B．认知成果C．技能成果D．绩效成果

[单选题]可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。A．情感成果B．认知成果C．技能成果D．绩效成果

[单选题]模拟训练法可以提高受训者的（）。[2015年11月三级真题]A.特定应变能力B.特殊工作技能C.处理问题能力D.特定工作行为

[多选题]选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用的参数有（）。[2012年5月三级真题]A.学员构成B.工作程序C.工作压力D.工作内

[单选题]短期培训规划是以（）为基础。[2015年11月二级真题]A.长期培训计划B.中期培训规划C.战略性培训规划D.管理性培训规划

[单选题]检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（ ）。A． 接受程度B． 认知程度C． 抵触程度D． 把握程度

[单选题]检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（ ）。A．接受程度B．认知程度C．抵触程度D．把握程度

[单选题]了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。A .认知程度B .支持程度C .了解程度D .熟悉程度

[多选题]现代培训按其性质分为（）几个层次。[2015年11月二级真题]A.知识培训B.技能培训C.思维培训D.理论培训E.心理培训

[单选题]检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。A． 接受程度B． 认知程度C． 抵触程度D． 把握程度