A.确定学生需要
B.确定教育目标
C.选择教育
D.组织教育内容
E.评价教育效果
[单选题]泰勒提出的课程编制模式是()A.过程模式B.目标模式C.连续模式D.断续模式
[单选题]泰勒提出的课程编制模式是()。A.过程模式B.目标模式C.连续模式D.断续模式
[单选题]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题()。A.怎样确定这些目标正在得到实现B.采用哪些教育方法和手段实现教育目标C.怎样有效地去组织这些教育经验D.学校应该达到哪些教育目标E.提供哪些经验才能实现这些目标
[单选题]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题。即( )。A.学校应该达到哪些教育目标B.提供哪些教育经验才能实现这些目标C.怎样才能有效地组织这些教育经验D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E.怎样确定这些目标正在得到实现
[单选题]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题,即()A.学校应该追求哪些教育目标B.提供哪些教育经验才能实现这些目标C.怎样才能有效地组织这些教育经验D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E.怎样确定这些目标正在得到实现
[单选题]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题,即( )。A.学校应该达到哪些教育目标B.提供哪些教育经验才能实现这些目标C.怎样才能有效地组织这些教育经验D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E.怎样确定这些目标正在得到实现
[单选题]泰勒提出了课程评价的程序,评价程序工有以下几个步骤()。A.确立评价目标B.确定评价情境C.设计评价手段D.利用评价结果E.采取果断措施
[单选题]泰勒的课程编制原理主要强调()A.课程目标的主导作用B.教师对课程的再开发C.管理者对课程的监控D.学生对课程的评价
[单选题]泰勒的课程编制原理主要强调( )A.课程目标的主导作用B.教师对课程的再开发C.管理者对课程的监控D.学生对课程的评价
[单选题]根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和( )A.评价经验B.整合经验C.评价结果D.编辑教材